上周开始，按照学校统一部署，我们体育老师都安排到三年级进行体育素质抽测。我被安排到三年级三班，这个班原先的体育老师说这个班自从疫情回来以后，学生的体育素养下降得很快，与其他班级走了很大的差距。
听到这个消息，心里很是不爽，在想怎么安排了这么个班呀，虽然心里有意见，可是学校安排，只能接受，当天下午，我们就开始了训练。
我先强调了课堂纪律，让他知道我这个体育老师和之前的不一样，休想在我的课堂上违反纪律，先把课堂要求和他们讲清楚，可以更快的让他们适应老师的教学风格。
其次，寻找教师的帮手。一个班40多个孩子，一个老师的精力是有限的，所以找到老师好帮手是十分有必要的，于是，我就从同学们当中找了两男两女当我的小帮手。他们可以很好的起到督促，检查的作用，学生对学生的管理，他们有自己的沟通方式，孩子也更容易接受。
然后，及时发现班里典型。说实话，每个班或多或少都有不听话，调皮的孩子，怎么把这部分孩子拿住，找到他们的“软肋”很重要，有的需要教师板起脸和他说课堂要求，俗果再违反，就要进行显性惩罚措施。有的同学需要需要教师的关注，老师的一个表扬，一个鼓励得手势，一个赞许的眼神对他们的鼓舞是巨大的，他们会为了一个鼓励付出更大的努力。
我为了让同学们迅速的接受我和我的上课方式，我采取记时比赛得方式，当孩子们在规定时间内完成规定的跳绳和踢毽子的时候，我会和每一个孩子进行击掌，表示对他们的肯定和鼓励，同时我也可以更好的了解班级孩子们的跳绳，踢毽子情况，以便及时调整达标的个数。
很快，孩子们接受了我的方式，当他们每完成一项比赛，都会向我飞奔过来，来展示他们的战果，我会一一对他们表示肯定，然后他们会在接下来的比赛中，更加的投入和积极，不一会儿，同学们脸上就有汗水了，但是他们没有说累的，更多的是洋溢着很幸福的欢笑，我知道，这时候我已经走到孩子们的心里，他们已经接受了我。
连续两天，我每次到他们教室，都会有同学凑到跟前，和我亲近亲近，感觉十分亲切。我更加理解了，良好的师生关系是开展教育的前提，是基础，是保障，他会催生无穷的动力。作为老师，要眼里有学生，更多的是关注后面的，暂时落后的学生，他们的内心更期望得到老师的关注和认可，不一定老师的那一句鼓励的动作，就会对他产生深远的影响。
教师眼里有学生，要看到他得微小进步，对每个孩子进行纵向比较，昨天和今天比较，把他今天好的表现和他昨天的表现比较，老师要学会放大学生的优点和进步，善于发现闪光点和一点点的进步，对学生充满爱的鼓励和评价，学生才能不断进步，更有努力的方向。学生才会爱老师，亲其师，信其道。
网友评论