1，一个人的接纳度决定了他的允许度。可不可以接纳取决于三个方面:自我、环境、他人。第一，有的人本身接纳度高，即便是别人开了一些比较重的玩笑，但一点儿不觉得不被尊重。而有的人。可能因为一点点的不友好，就会有强烈的不被尊重感，这种人的接纳度就相对比较低。
第二，同样一件事，环境不同，允许度也不同。比如踢足球。在操场上踢是可以被接纳的，如果在教室里踢，就不可以被接纳。
第三点，同样一件事发生在不同的人身上，接纳度也是不一样的。比如，同样，两个孩子都没有完成作业。但是第一次没有完成作业的孩子，会被老师看作是有情可原。而多次没有完成的孩子，相对来说，老师就会感觉不能接纳。
2，对于老师，有不少人是有偏见的，认为人世间所有的优点，老师都应该具备，所以有时候动不动会说，你是老师还怎么怎么样。比如老师要淡定。不能有情绪激动的时候。老师应该没有偏见和成见，对待学生要一视同仁。老师要把自己真实的感受隐藏起来。老师一定要总是保持正能量。老师在面对问题的时候应该知道答案。应该比所有的学生更聪明。老师不应该有教不了的学生……
面对这些，作为老师。只有一个回应的态度，那就是做一个真实的人。告诉这些有偏见的人，要放下所谓的好老师的标准。在学生面前也完全可以告诉孩子们。今天我和老公吵架了，情绪有点低落，我希望在这堂课上能够得到你们的协助，这样，我们就可以很顺利的完成这节课的教学任务。
这样做也许会让孩子们感觉到，他们被需要，他们对于老师也很重要。
下课的时候别忘了给孩子们说声谢谢，谢谢你们跟我的配合，要不是你们，这节课的教学任务很难这么顺利的完成。
坦率的做自己，真实是最省力的活法。允许老师在学生面前呈现脆弱。
老师呈现自己脆弱，无助和被需要时，学生更喜欢你。因为你的真实，他愿意更加尊重你。放下所谓好老师的标准，真实的做一个老师。真实的呈现你的喜怒哀惧，你就能够得到学生们的支持。
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