班主任要善于讲故事
学生们排斥说教，这是众所周知的常识。那怎样说学生才会听？李老师说讲故事更胜于讲道理。那怎样讲故事呢？
首先把自己放进故事里，即把自己的情感、思想融汇到故事之中，永远不给学生讲自己都不相信的话。讲述的故事是自己信服的，能够感动自己的，故事内涵是自己认同的。讲述时，那些故事都是从自己的内心流淌出来的。这样才能体现自己的真诚。
其次要自然切入。要让孩子不知不觉地进入故事之中，进而不知不觉地受到感染和启迪。平时，要了解学生，熟悉他们的生活，并能够随时敏锐地感受他们的精神世界，这样就能够找到讲故事的切入点。
第三要善于展开。即讲故事要善于“叙述”和“描写”，两者结合，才能更好地展开故事，达到共情。
第四要有曲折和波澜，即有“悬念”和“包袱”。比如可以倒叙。
第五要让学生走进故事。就是在讲故事的过程中，让学生参与——引导他们思考，组织他们讨论，或者让他们推测故事的发展以及结局等等。当然，不是故事前的问题思考，也不是讲完之后的讨论，而是边讲边结合故事让学生自然地参与。
作为班主任，一定要有强烈的教育意识，否则就是失职；但“教育意识”的体现却一定要润物无声，讲故事最能自然而然地走进孩子们的心灵。
可见当班主任在细碎的工作之中，还需要启用智慧，于无形中展开教育，达到教育学生成人的目的。
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