记重复阅读的力量

从菁菁很小的时候我就给她持续不断的买书，为了就是培养她对阅读的兴趣。有很多书现在还没看，看过的书大部分都是多次重复阅读。

最一开始一本书要求读个三遍五遍口干舌燥要想死，慢慢的心态改变了，只要她要求读，基本不会拒绝，如果实在累了就告诉她可以选一两本读，她自己也会要求读两本，不能强迫孩子读不想读的书，也不能经常都拒绝她的要求，会破坏她的兴趣。

昨天孩子读的《不睡觉世界冠军》，对重复阅读感慨颇深。交的作业竟然跟今天的作业不谋而合。觉得重新放一下。

《不睡觉世界冠军》这本书，晚上读着时候感触特别深。这本书是从2岁1

记重复阅读的力量

个月买的，因为特别喜欢，基本每天都会读，现在读了大概两个月。随着读的次数的增多，孩子的记忆力和理解力真的都不断的增加。

一开始的时候是听我读，随着认知的加深，有时候会指一下画面里都有哪几个小主人公“黛拉，霹雳鼠，豆豆蛙，樱桃猪”，会让扉页上的蝙蝠会让她站起来，说“蝙蝠飞走了，猫头鹰飞来了”

后来平时说话的时候偶尔会用到里面的某个词语或者句子，比如说“完全没有”“水母是水的妈妈么？”“我才是不睡觉世界冠军”，并且“完全，肯定”这类词汇在平时说话的时候运动特别多。当时读到《你是我最好的朋友》这本书的时候，里面有“五颜六色”这个成语，我从来没有教过她，发现她也会熟练运用。这个阶段就是丰富自己的词汇量，尝试熟练运用。

有时候菁菁会把自己代入到某一个情节，会问我“妈妈，我可以跟猫咪一起睡在谷仓里么？”我告诉她可以啊，然后跟她一起想象睡跟猫咪一起睡在谷仓里的样子，一起玩，想象力爆棚。

昨天在读的时候，发现她基本上跟着我的提示把故事讲完了。菁菁一向喜欢听我讲，很少主动跟我复述故事。这大概是她复述的第三本，前两本是《晚安大猩猩》，当时一岁九个月，我说“妈妈忙不读”，她急了，说“哎哟自己读吧”然后自己看着书读下来了！《彩虹色的花》自己玩的时候说下来了整个故事。孩子真的不能强迫，我们要的是培养她的兴趣，就不能强迫或者炫耀。孩子虽小，心里却跟明镜似的。

菁菁现在也有自己对故事的理解“哪有什么不睡觉世界冠军，大家都睡着了”“我才是不睡觉世界冠军，我才不睡觉”。开始对绘本的内容有思考了。

真的，这个时候真的能体会到不停重复是好伟大的力量！