温州市教研员夏陈伟老师
首先介绍，基于核心素养目前水平分层的基础研究大概情况。
开讲啦！
“社会实践”素养目标：
目标
在省教研的推动支持下，温州地区目前承担了一部分核心素养目标的水平划分，此项工作己持续一段时间。
举例分层
以此条核心素养为例
举例典型中考例题“2016年绍兴卷21题”
例题1
温州试题
例题2
例3
例题4
例题5
例题6
精典观念：
1.引导学生多做一些实践性作业。
2.有些学生目前并不知道我们身边的历史。
3.要紧扣核心素养做一些实践性拓展课程。
关注社会实践
课程建设，让核心素养可教。
课堂教学，让核心素养可学。
评价研究，让核心素养可测。
指导学科拓展课程
温州市这几年的探索
温州社会实践类拓展课程
*以发掘地方性乡土文化为例，展开论述！
省历史与社会“疑难问题解决”专题研训------夏陈伟基于“社会实践”学业质量标准的考试命题探索
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4月26日
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本文标题：省历史与社会“疑难问题解决”专题研训------夏陈伟基于“社会
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