朱煜老师的《梅兰芳蓄须》，是很落实，很朴实的一节课。《梅兰芳蓄须》这篇文章是一篇略读课文，也是一篇介绍人物事迹的记叙文。那么梅兰芳为什么要蓄须？因为1937年，日军占领上海，梅兰芳不愿给日本人演戏，为躲避纠缠，他先是藏身上海租界，然后去了香港。1941年香港沦陷，日本人多次逼迫，梅兰芳难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口都用尽了，最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决。
教学中最重要的一个目标是在落实——如何归纳主要内容。这节课朱老师采用了抓“时间、地点、主要人物做了什么”等关键词来进行梳理。整个教学过程采用“教，扶、放”的过程，很易学，也非常接地气。
一、解题
朱老师从课题类型，课题的主要内容来解题。比如说给学生补充：生旦净丑。旦也叫刀马旦。净看起来是花脸，其实，这个脸谱是有规律的。丑就是花脸，丑角。梅兰芳长成这样（出示图片），他长得很清秀，很适合扮演女生。他扮成女生的时候很漂亮。梅兰芳作为一个京剧表演艺术家，不单单会演戏，还会通过作画、写字提升自己的艺术修养。这就是我们知道的梅兰芳。
虽然前面花了很长的时间，但是能看出来，学生真的有一些东西是不明白的，蓄须是什么意思？梅兰芳是谁？什么叫旦角？朱老师在这里花了很多时间，但是对于学生而言对读懂文章是有帮助的。
二、检查预习
出示第一组词：被迫 租界 纠缠 邀请
生读 ，师说租界这个词。在清朝末年，很多城市被占领，要划一块地给各个国家。在租界里发生的事情中国人就不能管了。这其实是丧权辱国的象征。
第二组词：沦陷 抵抗 侵略 骚扰
生读，师帮助学生理解词语。学完词语之后，让从中间找一两个非常能体现梅兰芳精神的，抄在课题下面看谁写的又快又好。
小结这个单元我们要学习的是，通过一个人物把握整个课文的主要内容。这是小学阶段要学的最难的一个能力。什么是事情，就是一个人遇到的，一个人经历的。写一件事情都有时间、地点。如果你看到了有时间的词，就要特别注意。
这个部分是在集中认字、识词，因为这是自读课文，所以朱老师在认字识词的过程中并没有特别着力。所有的词语都与内容有关联，在认读词语的过程中检查了一下对内容的理解。这是低段词语教学与中段教学的不同。
三、学习归纳主要内容
1.抓住时间、地点，谁做了什么，教归纳主要内容的方法。
2.通过第三自然段再次练习。
利用小标题，把小标题没有讲到的加入进去才能完整地归纳主要内容。
3.补充资料，理解梅兰芳志向
聚焦信息。找到文中梅兰芳蓄须明志的语句。
交流，现在能不能把小标题连在一起，说一说这个故事的主要内容呢？让学生借助板书讲述课文的主要内容。
4.借助板书串讲主要内容。
学生在老师的引导下多次读这句话，明确梅兰芳的志向。
这个环节主要做了一件事梳理故事的主要内容，中间还做了一件事，通过老师补白的资料，通过反复读文，学生明白了梅兰芳的志向，整个教学过程非常朴实，但是很有收获。
看完这节课，最大的感受是，教学就应该像这样，扎实、朴实，慢慢教，好好读，细细品。学生就会在这个过程中有收获。
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