09082020 《给大忙人的高效阅读课》第328/500本【旭

09082020 《给大忙人的高效阅读课》第328/500本【旭哥佳庆方舟阅读】

序言：21天用阅读构建你的知识体系，让知识有效变现。读得快记得住用得上。任他几路来，我只一路去。极简精读法第一，什么是极简？提纲挈领。第二，什么是精读？抓住精要。一个结论，一个方法或一个故事。

第一周  精选精读，为阅读减负

第一课管理自己的知识系统，为知识做减法/21天效应18课

(壹）目标：化解阅读的根本矛盾

不是拥有更多的时间，而是让时间更有意义。不需要逐字读完所有的书。

(贰）纷乱的本质是不懂得精简

选择太多等于没有选择。

(叁）极简精读法理念一：“消灭冗余”“至繁归于至简”真正会读书的人会精选精读。读书三重界第一不得不读。第二渴求知识，第三不求数量追求质量。

(肆）极简精读法理念二：“理解本质”

选出最需要的书。知识树原理。

(伍）理解知识点本质的最佳路径：知识树原理是理解知识点的本质最好的路径。以作家为核心找到作家信息。总结核心成果。

第二课 用对了30%的时间，就能实现30倍的效率

(壹）极简精读法理念三：“精华是本质的延伸”这三个10倍合起来就是30倍。

(贰）“五位一体法”上：作者的知识树ID

作者的师承关系。队友和继承者，对手。

(叁）“五位一体法”下：作者知识点的延伸

作者的核心论点，著作之间的逻辑。

(肆）什么书不要读

第三课手把手教你画“五位一体”图

(壹）案例解读一：《反脆弱》

(贰）案例解读二：《乔布斯传》

(叁）案例解读三：《红楼梦考证》

第四课了解一个知识领域，只需读三个人的书(壹）不要选书，要选作者=开创者，分歧者和综合者。(贰）要了解一个领域，就要找到“开创者”(叁）“分歧者”让知识不断创新，带来跨界思考(肆）找到“综合者”，将核心论点一网打尽像达尔文。

第五课整理书架，清理不需要读的书：舍

(壹）四个步骤，整理读过的书：建一个文件夹，把读的书放到书平里，以作者为中心建立一个文件夹。挑出有启发的书，再建一个文件夹，单个领域里的也去建一个文件夹。吴伯凡老师曾经说过，迎面走过来的那个人其实不只是个生物体，那是个思维容器，每个人都有自己的三观，有自己对世界的理解，有的人看见湖光山色会朗诵诗词，有的人看见之后会喜欢拍照发朋友圈，这都是知识体系作用的结果。

(贰）清理书架，提升阅读动力：工欲善其事必先利其器。选出重要的人写的书。

(叁）利用好书单和豆列，管理知识存量(肆）排列书单的实操办法

(伍）实操：五步建立一份豆列

第六课 提炼核心论点才能真正读懂一本书

(壹）提炼核心论点的好处和方法：三个方法1试着感悟作者的心思。2试着理解作者试图要解决的问题。3具备精准转述的能力

(贰）梳理作者著作之间的关联

(叁）梳理作者著作的三个方法写时间脉络

第二周如何快速吃透一本书

第七课两种精读方法

(壹）“精读”的理念：面试作者的过程。

(贰）独木舟精读法从一本书的前面直接读到后面顺流而下。本质在于互动。三步提问法。读完导论和序章提问几个是什么？随时停下来问，如果会怎么样。

(叁）核潜艇精读法；第一，从全书的2/3开始读起。第二寻找与全书最后1/3有关的章节。

第八课两种精读方法实操

(壹）《自下而上》的五位一体信息

(贰）独木舟精读法实操

(叁）核潜艇精读法实操

课后作业

第九课掌握两种基本思维模型，阅读速度提升10倍

(壹）你一生到底需要读多少书？越富有的人留给读书的时间越充分。越富有的人越不喜欢读技能类的书。捕捉视角，提升判断力，寻找思维工具，提升理解力，掌握素材，强化说服力。

(贰）积极阅读：快速浏览迅速归类提取书中的精华。

(叁）“思维模型”：人类思维的底层代码：我们人类的基本思想逻辑永远是在两组对立的价值观之间做选择。

第十课人类的基本思维模型：严父思维和慈母思维

(壹）民主党的逆袭：《别想那头大象》

(贰）理解人文社科核心思想的两把钥匙

第十一课 知识树（上）:深化了解两种思维模型(壹）两种思维的底层逻辑：一扩展论还是建构论；二：操之在我还是相信集体。

(贰）练习：掌握思维模型的用法

(参）阅读速度提升十倍的技巧：一本书的核心内容，只有核心观点和核心论证。

(肆）熟读这本书，就可以彻底掌握两种思维：严父思维的核心理念是，孩子们要有出息，就要靠自己奋斗。强调的是个人奋斗的力量。而慈母思维的核心是我们这个家庭要和谐，不能这个孩子亿万富翁那个孩子受穷挨饿。强调的是集体的力量。

第十二课知识树（下）:大幅提升阅读速度的方法(壹）严父思维和慈母思维如何应用

(贰）用思维模型“猜”知识树ID信息

(参）掌握知识生产的规律才能吃透一本书

充分用猜书法。

第三周。如何管理你一生所需的知识

第十三课 你这一生究竟要读些什么书？

(壹）复习两种思维模型

(贰）什么是极简精读？

(叁）如何利用思维模型选书？

第十四课 怎样用极简精读法阅读非虚构著作(壹）非虚构著作的三大类型：1:论述性3概念性，以概念为主导和核心。三集合型由资料文章汇编而成。

(贰）实战：快速阅读一本书

第十五课怎样做好一份“知识树笔记”

(壹）核心论点：作者的写作目的想要解决的问题，以及全书的文眼。

(贰）找到关键证据：查一查作者的资料。

实操：找到《人类简史》的核心论点和关键证据(叁）“猜”出分论点之间的逻辑

实操：如何“猜”一本书在讲什么？

第十六课知识地图与知识库：集中式管理法/搭建自己的知识体系，提炼出精华，进行系统梳理，以便将来随用随取。

(壹）为什么要管理知识？彼得德鲁克是第1个提出知识管理概念的人，以方便定向积累素材。通常输入可以是散漫无章的，但是输出却是精准定向。第二方便准确调用。

(贰）知识库管理的两个理念：两大类别，集中管理和分散管理。

(叁）集中式管理法第一式：二进制；第一不能遗漏，第2随时使用的时候可以找到清晰的路径，所以就要有编排的逻辑，第3编排的层次不怕多，怕的是同类太多不方便寻找。

(肆）集中式管理法第二式：按照职能分类

三大要素，第一军衔，第二番号与军级，第三职能。

(伍）书籍ID文件夹的两个作用

第十七课知识地图与知识库：分散式管理法：条理清晰的系统一定是封闭系统。

(壹）集中式系统和分散式系统的区别

(贰）第一式：让点成为中心，自发扩散(叁）第二式：完成知识的区域整合

(肆）第三式：从需求出发，倒逼知识体系迭代；遇到的具体问题才叫需求，从需求出发读书。需求的两大来源，现实需求和知识点需求。

第十八课课程总结和操作心法

(壹）极简精读法的整体框架：分为三部分选出精读和知识库管理。

(贰）关于阅读的一个“心法”罗振宇说，面朝过去得有一个基础，背朝未来得有份谨慎，然后立足于当下，把当下最该干的事干好。

(叁）四个最常见的问题：

1：第1个问题怎么查找资料？找整合性质的书，找书评，找一些音频和视频作为参考。用英文搜索。

第2个问题，读书总记不住怎么办？读书记不住，恰恰是因为你想记的东西太多了。找到规律。再验证规律就可以记住了。

第3个问题没有逻辑，看不懂书怎么办？逻辑是一种输出，越输出才会越有逻辑，学会三段论和驳论。

第4个问题对未来很焦虑，应该读什么书？

开张圣听什么时候都看看。

结语，读书是成本最低的投资，你和读书达人的差距不是在努力程度和天赋，而是在读书方法。纪检监督法。能够在忙碌的间隙实现高效阅读，快速构建你自己的知识体系，将知识转化为能力。喜欢读书的人有三大烦恼书。买太多买书如山倒，买的时候有点太独太慢，读书如抽丝，读的时候有点瘫，记不住，看书很过瘾，读完之后全忘记。