《放牛班的春天》观影感

机缘巧合，通过船长链接到了《放牛班的春天》这部电影，根据要求要从教育原理出发分享观影体验，我就随心所欲一点吧，先从最触动我的点开始分享。

整部电影采用了倒叙的手法，以一个白发苍苍的指挥家母亲去世为开头，老朋友找到该指挥家，翻开学监的日记，回忆开始……

让我最感触的是学监马修的一生。并不是谁都如此幸运，出生在一个被智慧、财富围绕的家庭中，命运在出生时已经被规划得前程似锦。更多的，是像马修一样，和你我一样的普通人。

普通人的一生，大多是被生活的琐碎拼凑起来的。马修的一生，也是如此，他就是一名普通的热爱音乐的乡村教师，为了生活来到了池塘底教养院，接手的新班级，一团烂摊子，尽管到后来孩子们有改善，但最后还被抢功劳的上级给辞退了。可见，生活从来都不是容易的，但是，我们可以选择，尽管我们身在泥沼，我们也可以选择对待困难的态度。

这也是《少有人走的路》中提到的“自律”，什么是自律？即主动要求自己以积极的态度去面对痛苦。苦难不会消失，而且还会一个接着一个不断的来。我们要做的就是运用自己的智慧和平常心，把它化解，让它成为我们生活的一部分。哪怕最后一无所有，重要的是，活着，有梦想情怀的活着。

马修做到了，他选择认真对待生活，认真对待自己。当学生对他进行恶作剧时，他一本正经的还回去，权当做学生和他的正常沟通。这一举动，会让孩子吃惊，为什么？兴许他们从来没有想过这个新来的大人会耐心倾听他们说话，并且回复他们。要换成校长，在他们刚刚行动开始时，就已经被惩罚甚至是虐待了。这也就是我们说的教师要有学生观。把学生当作独立的人，尊重它，引导他。而不是利用手上的权利直接惩罚他。

观看影片还有另一个场景让我感触颇深。前期班上的孩子皆以玩闹的恶作剧的心对待马修，而马修不仅没有责怪孩子们，反而深深的理解他们，理解他们做出这些行为背后的原因，然后每一刻都在认真的对待他们。关键词：认真的对待。

孩子其实是没有意识的，他会随着大人的引导而发生改变，当大人以身作则的认真对待一件事情，孩子们也会不由自主的追寻大人的引导，从而向善。

因此，为师者，为父母，正确的理念和以身作则，是优良班风和家风养成的重要基石。