读完《为未知而教，为未来而学2》，对作者的思路和方法点赞，但是对整本书的文字表述爱不起来，也许是翻译问题吧。不过，对于全局学习法，还是能看出作者很用心，作者想全方位打造全局学习法。
教育的目的之一是为了解决复杂问题，而全局学习法就是为了让学习者掌握让富有挑战性的知识和实践。
全局学习法的七个原则——
1.玩全局游戏，建立门槛体验
可以让学习者参与某项探索活动或实践活动，其中包括解决问题、解释、论证、论据、解决策略、技能或技巧。
利用初级版游戏可以为学习者提供门槛体验，引导他们进行有意义的实践。
2.要学就学有意义的
可以利用选择主题和如何构建它们的机会把重点放在能够阐明人性、社会、伦理、知识的本质等基本问题的生成性主题和广泛理解上。
3.解析难点，再刻意练习
找到学习过程中的难点，刻意练习，但是在单点练习时，也要设计一种“练习曲”，即可以有针对性地练习难点部分的全局游戏。
4.学习迁移，建立丰富且可扩展的技能库
观点和技能通过两种机制实现迁移，一种是高端迁移——利用反思抽象行为——即对知识进行高度概括化的归类；另一种是利用多样化的练习实现的低端迁移。
如果可以设计一种包含反思抽象行为的高端迁移的“架桥”和刻意模拟多样化应用的低端迁移的“紧邻”的学习活动，迁移效果会得到很大改善。
5.掌握隐藏游戏，跨入新的门槛
发现事件背后的隐藏游戏，包括隐藏的策略游戏、隐藏的因果关系游戏、隐藏的探究游戏、隐藏的权力游戏等。
解数学题会是策略游戏的最好体现。
比如我们买车险是因为我们认为车辆的刮碰情况出现的多，同样保险价格也与这有关，具体的关系是通过统计学计算得来，背后隐藏的是买车险与车出险概率的统计学关系。
比如，你听到你同事跟你说，“帮我倒杯水”，你是什么感受？有没有觉得他在命令你？他如果跟你说“可以帮我倒杯水吗？”，你是什么感觉？听前一句话有感受到他说这句话背后的“权力高低”嘛？
6.结伴学习，强化解决问题的能力
“结伴学习”的组织方式应该有利于全局学习的其他原则。团队的支持有助于初学者玩全局游戏，组织中的交流互动和扮演角色的责任感有助于让游戏值得玩等。
7.学会学习，主动管理自己的学习
作者希望学习者是自己学习的驾驶员，而不是一个流于表面的乘客，驾驶员文化可以培养相应的互动模式，使学习者拥有大量的自主权和选择权，促进他们进行反思和自我管理。
做一个自主型的驾驶员，驾驶着自己的学习车，在生活的道路上奔向明天。
要长期生活在变化的世界里，学习的游戏可能是最重要的游戏。
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