《为未知而教，为未来而学》有1和2两部，我跳过第一部讲解值得学习的知识，先从2开始看，就是看“怎么教”和“怎么学”。因为作者在第二部提出的“全局学习法”很吸引我。
学习是如此普遍的事情，是我们生活的一部分。一个人永远不知道自己什么时候会遭到学习的伏击。
尽管这本书的书名是从“教育”和“学习”两个角度来讲述对于值得学习的知识，我们如何教和如何学。但《为未知而教，为未来而学》的第二部的内容更偏向于“为未来而学”，而学习方法是“全局学习法”。
01 什么是全局学习法？
作者引用棒球运动来讲解全局学习法，或者称为“全局游戏”。作者在小时候学棒球时，不是只学习挥棒或者接球，而是把棒球游戏的接球、击球、跑垒、站位等都学了，作者认为他是对棒球有一个全局感，所以尽管接不到高球，也喜欢棒球游戏。
如何应对复杂问题，一般普遍的方法有两种，
从学习要素入手。先学习要素，然后把它们整合到一起，逐步应对复杂问题。
了解相关知识。先了解相关知识，而不是直接学着去用它。
选用“从学习要素入手”的方法，如果在使用的过程中，陷入到各个“要素”中，一周一周，甚至一年一年地聚焦于要素，却几乎不玩全局游戏，这种情况被作者称为“要素病”。
而选用“了解相关知识”的方法，如果做到“先了解再去做”也是可以解决问题的，但是如果没完没了地了解某事，而不去做，不去尽力做得更好，就陷入了“了解病”的状态。
作者为了杜绝这两种病，又为了适合更多的人使用和更多的情况下使用，树立了“初级版全局游戏”的观念。
初级版是类似于粗浅易懂易掌握的一种状态。
比如，我们带孩子玩初级版大富翁，初级版拼字游戏，初级版拼图等等，这种初级版游戏，是为了建立一种良好的门槛体验。
02 全局游戏的特点
全局游戏可以不拥有完整的规则。
全局游戏可以是整合式的，跨领域的。
全局游戏可能不是一次性的，可能会随着时间扩展。
基于问题的学习、基于案例的学习或案例研究方法、角色扮演、社区行动倡议、正式辩论和工作室学习等，都拥有全局游戏的特点。
03 全局学习的7条原则
原则1：玩全局游戏，建立门槛体验
原则2：要学就学有意义的
原则3：解析难点，再刻意练习
原则4：学习迁移，建立丰富且可扩展的技能库
原则5：掌握隐藏游戏，跨入新的门槛
原则6：结伴学习，强化解决问题的能力
原则7：学会学习，主动管理自己的学习
全局学习的目的是活学活用，它的目标是通过具有直接意义和价值的体验，通过可发展为更复杂版本的全局游戏的初级版本来进行学习。
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