窗边的我们

窗边的我们

一口气读完《窗边的小豆豆》，似乎从小豆豆经历的事情找到了我小时候的影子，那种天真无邪从现在的孩子身上很难再找到了。

真羡慕巴学园的孩子们，可是转念一想假如我们身边就有巴学园的存在，我们会不会把自己的孩子送去这样的学校呢？就拿我自己的孩子来说吧，我大儿子叫毛豆，毛豆上小班的时候，那时候因为工作的原因，必须在他姥姥家所在的县城上幼儿园，当时选择幼儿园也是下了一番功夫，最后选了教育局办的公立幼儿园，虽然离家远些，那时候想教育局办的幼儿园，又是公立的，肯定在管理上比较正规，教学理念上肯定比较先进的。毛豆第一天高高兴兴去上学，并没有排斥情绪，我和妈妈暗自庆幸没有那种哭的稀里哗啦送不下的场面，可是过了三天，毛豆一提起上学就哭，一开始幼儿园的老师说这是孩子的正常反映，我们也没往心里去，可是后来每次去幼儿园都不愿意去，哭的撕心裂肺的，而且从幼儿园回来就很失落，眼睛都是红红的，妈妈心疼外孙就这样三天打鱼 两天晒网的上着小班，我从来没怀疑过是因为幼儿园的原因让孩子不愿意上学，而是把原因都归结在毛豆身上，所以我也采取过强硬措施，好不容易把一个学期坚持完了，第二个学期因为考虑到教育局幼儿园比较远，妈妈接送不方便就给毛豆转了一所距离我妈妈家比较近的民办幼儿园。从上这个幼儿园之后，我发现毛豆有了一些转变，就是从一开始不愿意去幼儿园变得不排斥幼儿园了，心里也觉得放心了许多，觉得可能是孩子大了一些的原因。于是毛豆就在这个学校上了一年的中班。后来我工作调动，毛豆也跟着我去市里的幼儿园，当时选择幼儿园考虑到公立幼儿园早晨入园比较晚，下午放学比较早，我和他爸爸都没有时间，所以就选择了一所私立幼儿园，而且价格在我们这种三线城市也是属于比较贵的，一开始我们的初衷是因为这所幼儿园口碑比较好，吃的也比较好，我和毛豆爸爸的工作比较忙，没法多照顾他，便想着在幼儿园里有所弥补。在这所幼儿园就读一段时间后我才发现，毛豆每天放学都是高高兴兴的，而且越来越多的和我们讲幼儿园里的事，虽然每天早上第一个入园，下午几乎是最晚才接他，他也从来没说过不去幼儿园，甚至有时候偶尔我去接的早了，他还让我下次晚点接。我心里万分差诧异，心里也在暗自琢磨到底是什么改变了毛豆的想法。

说到这里我觉得万分羞愧，我自己也是一名教育者，在毛豆的成长过程中我忽略了很多东西，像是在选择幼儿园这个问题上，最开始是考虑大人的因素来决定他在哪所幼儿园就读，从来没有考虑过教育理念这个问题，我考虑过幼儿园没有必要小学化这个问题，却从来没有考虑过幼儿园有没有具体执行这个问题。于是我把三所幼儿园做了个比较，从来而得出了毛豆是如何变化的。第一所教育局公立幼儿园，这所幼儿园在小班新入学的时候采取的不是让孩子如何更好的适应新环境，恰恰相反的是，他们采取强硬的措施给孩子“立规矩”。在校必须在小板凳上坐的板板正正的，怕孩子太小磕着摔着，从来没有户外活动，吃、睡、上课都在一所教室里，每天下午固定的放动画片，教师的教育理念也很陈旧。我很庆幸我们只在那里上了半个学期，要不然很难想象孩子在哪里读四年会变成怎样。所以我现在也可以理解为什么当时毛豆对那所幼儿园那么排斥，我想假如一直在那里上，会不会造成毛豆产生厌学情绪也未可知。

第二所幼儿园属于个人办的民办幼儿园，这所幼儿园在管理上对孩子们稍微自由了些，天气好的时候每天让孩子们出来活动活动，也会让孩子们排着队伍去餐厅吃饭感受集体生活。但是教育理念上是完全的小学化，中班让孩子们写拼音、写汉字、写数字、做加减法，每天晚上毛豆都被作业愁的哭，他连笔都拿不好，如何去写呢？干脆我就不让他做作业了，我就是一名小学教育者，深知幼儿园小学化的坏处，首先幼儿园的小朋友拿笔姿势大部分都不对，他们的年龄决定了他们手指所掌握的能力，等上一年级的时候，一年级的老师要花费很大的功夫去给孩子们纠正拿笔姿势，这要比去教一个学龄儿童如何正确拿笔难的多。其次容易让孩子对作业产生畏难情绪，从而对作业产生排斥心理，这对以后的学习生涯是有百害而无一利的。但是很多家长却没有认识到这一点，反而觉得这种幼儿园学的知识多，别的孩子不会拼音不会加减法，他们的孩子会那么早是件很值得炫耀的事。于是变本加厉的要求幼儿园的孩子应该好好的做作业而忽视了孩子们的真正需求。

第三所幼儿园是一所全国连锁的私立幼儿园，他们有自己的办学理念，并且积极的去执行这种理念。毛豆管他的老师叫luna、marry姐姐和cici，他们之间的对话也很平等，并没有高高在上的老师和唯唯诺诺的学生，包括管园长也叫园长爸爸。他们的户外活动非常多，毛豆入学后的第一场雪，很多家长因为天气冷或者交通拥堵的原因选择不送孩子入园，他们的老师就很着急的在班级群里说如果可能的话尽量把孩子送到学校里来吧，今天下雪我们要带孩子们去玩雪，大家可以想象一下雪地里孩子们的笑脸是透着那么的纯真和发自内心啊。下雨的时候带孩子们去感受什么样的是小雨、中雨和大雨。有一次给家长下的通知是明天天气很好，我们准备打水枪的游戏，请家长给孩子们带好雨衣和换洗的衣服。有时园长爸爸会带着孩子们玩爬绳子、爬软梯、滚筒、爬小坡、钻管道等在家长眼里有危险性的游戏，孩子们玩的不亦乐乎，而且就我所知，在我儿子上的那两年里从来没发生过孩子受伤的事故。篮球队的小朋友每天要早到半小时训练，毛豆也从无怨言。在教育理念上也是从来与小学不搭边，毛豆来到这所幼儿园因为年龄要晚一点上一年级所以又上了一个中班，与之前那个中班相比，这个中班就上的舒服太多，从来没写过拼音数字之类的。曾经听我一个同事聊起她女儿上幼儿园，教师节要给三个班级老师每人送一束花和一个蛋糕，而且孩子过生日要买个大蛋糕送到班级一起过，而我骄傲的告诉她，我在教师节那天，我儿子的幼儿园给每个当老师的家长准备了一朵花共度教师节，老师也从不鼓励孩子们在学校过生日，而让孩子产生互相攀比的心理。也难怪毛豆会越来越喜欢这所幼儿园，以至于现在上小学了也对这所幼儿园念念不忘，经常说要回去看看luna和mary。

不过曾经我也犹豫过，就在毛豆中班升大班的时候，与其他家长交流的时候说起来，我们附近那所比较好的小学不太愿意要这所幼儿园的孩子，因为他们都是零基础，到了一年级很多都跟不上，孩子们学起来很吃力，老师教起来更吃力，所以那个家长决定大班给他孩子换个学习一年级内容的幼儿园。我也和毛豆爸爸商量过这个问题，最后我们还是坚持在这个幼儿园继续上大班，因为一年级的内容早晚都要会的，而一些良好的品质是需要从小培养的，所以孩子继续疯吧，一年级有为娘呢。但是毛豆刚上一年级的时候是真的很吃力，成绩排在后面，拼音也不会写，字写的歪歪扭扭的，我一开始也有点急，甚至怀疑我的教育方法是错的，现在一个学期过去了，虽然字还是不太好，但是不愁上学，不愁做作业，一切都步入正轨，而且他阅读量大识字量多，我想这些对他的今后的学习是有很大帮助的。

在文章的一开头我提到看完《窗边的小豆豆》能够联想到自己小时候的影子，爬树、掏鸟窝、捡知了猴、掀蝎子……哪个80后的孩子没干过，那时候的我们上学都是自己走的，不管是刮风下雨，还是烈日炎炎。下大雪的时候，三五个同学一起，你推着我我拉着你，打着雪仗就到了学校，放了学也不急着回家，去池塘抓几只小蝌蚪放在瓶子里看他们怎么变成小青蛙、翻墙进入一个荒废的厂区进行探险游戏、爬到树上掰几枝柳枝编成草帽戴在头上、去芋头地了折几个芋头叶子让水珠在上面滑来滑去……我们的童年有数不清好玩的、有趣的事情可做，虽然经常被家长拿着鸡毛掸子笤帚疙瘩追的满地跑，但是回忆里都是欢声笑语。而现在的孩子满脑子里恐怕就是王者荣耀了吧！我在文章的开头也说过，那种天真无邪在现在的孩子身上更是难找，举例来说吧，毛豆刚上一年级不久，回家说他同学打他，我并没有觉得很奇怪，小学生打打闹闹的也属正常，就问他为什么小朋友会打他，他回答说那个小朋友古诗不会背，他经常提示他，我说为什么你要提示他呢？毛豆说我看他不会就是想帮帮他，而且还很委屈的说妈妈你不是说帮助别人是件很好的事情吗？可为什么他还要打我呢？我看着孩子既疑惑又委屈的神情，我竟无言以对。

我只是教自己的孩子应该去帮助别人，而从来没有和他说过有种心理叫嫉妒，现在在小学阶段把那种单纯的孩子称之为“傻”，或者说这种孩子情商低，我虽然不敢苟同却也无力反驳。我既希望我的孩子永远能保持一颗赤子之心，却又怕他将来吃亏上当受骗。人的心总是很矛盾的，我们所生活的世界不可能只有善、没有恶，至少要分得清是非，辨得清真伪。