【快速阅读319/400】《帮助你的孩子爱上阅读》

【快速阅读319/400】《帮助你的孩子爱上阅读》爱丽森·戴维著。为快乐而阅读是父母们能够给予自己孩子的最伟大的礼物之一！阅读是学习和教育的基础。为孩子读书以及和孩子一起读书，是我们一起做的最快乐和最享受的事情之一。要鼓励对阅读的热爱，越早开始越好，这会让你的孩子有尽可能多的时间在阅读中成长，并让他对阅读的热爱生根，变成他生命的一部分。阅读是亲子关系的黏合剂，有更多讨论、培养共情和相互依恋的机会。做出承诺，避免给孩子施加压力，不要想当然，找回安静的时间，理解今天的孩子，帮助孩子做出阅读的选择。

第1章屏幕时间

      屏幕似乎对孩子们（以及成人们)有一种磁石般的吸引力，花在屏幕娱乐上的时间正在侵蚀甚至取代做其他事情的时间……我知道你已经看到了过多的屏幕时间给你的孩子在身体上、心理上和情绪上造成的重大的负面影响……真正重要的，并不是拒绝孩子们的屏幕时间，而是要明确什么是允许的。

一、找到平衡

1、玩电子游戏让大脑快速产生大量的化学物质多巴胺，是成瘾的有关物质。阅读需要持久的注意力。屏幕成瘾有可能破坏正常的奖励系统，使孩子无法注意力集中在生活中其他事情上，例如读书。

2、孩子自我管理屏幕时间的能力是极其有限的。快乐阅读与娱乐性屏幕时间是可以共存的。

3、真正重要的，并不是拒绝孩子们的屏幕时间，而是要明确什么是允许的。屏幕时间是一种款待或一种特权。

二、制定规则

1、制定一些基本规则，划定界限对孩子而言是一件好事——他们知道了对他们的期待是什么，让他们有安全感。

2、屏幕时间的规则，能够教给孩子们自我控制和纪律。打破了规则，需要规定后果。

三、关于规则的想法和建议

1、如果卧室有屏幕，阅读绝对会受到影响。

2、限制上学日的屏幕时间。

3、在周末，你可能想给孩子更长的屏幕时间。适合你的孩子。

4、关闭屏幕（包括电视），就寝前30分钟关闭屏幕，给孩子放松下来的机会，适应一段合适的时间来阅读。不理解时间观念的小朋友，使用闹钟或者计时器。

5、确保孩子打开电脑或游戏机之前，先询问是否可以使用。

四、为较大的孩子制定规则

1、跟孩子一起制定使用规则。让孩子必须记住当你说“不”，你是当真的。

2、让孩子知道每个家庭都有自己的规则，这些是我们家的规则。孩子从根本上是喜欢界限的。

五、数字阅读

1、不要让年龄较小的孩子用电子书，要让你的孩子享受纸质书的感觉，以及能够手捧着书本、轻翻书页和随身携带的乐趣。

2、不允许孩子在房间有任何电子装置。

第2章上学之前：0～4岁

        学龄前这几年，无论对父母们还是孩子们来说，都是发生意义深远并令人高兴的非凡变化的一段时期……父母们最常问我的一个问题是，他们应该从什么时候开始给自己的孩子读书。简单的回答就是“越早越好”……阅读惯例一旦牢牢根植于家庭生活之中，就会带来喜悦、平静和一个持续若干年的共同兴趣。

一、阅读习惯

1、记住，书是非常便于携带的。给孩子读书越早越好。让阅读成为你的日常惯例的核心。读什么不重要——听到给他们读书的声音，一起唱童谣，并将看书和父母在一起时的舒适和安全感联系起来，才是最重要的事情。

2、巩固读过的内容，看到实际场景要给孩子指出来，提醒孩子你们读过的故事，回家再读一遍。读互动的书。让故事成为生活不可或缺的一部分。

3、逐步建立正面联系。正面强化是父母拥有最强有力的工具。确保说的话都是正面的。

4、对屏幕说“不”。运用高科技促进阅读和学习。

5、着眼于成功和一起读过的故事。

6、利用特定角色的故事，帮助孩子安静下来，读他们喜欢的电视或电影角色为主角的书。

7、孩子们是在自己父母的膝头上爱上阅读的。在帮助自己的孩子掌握语言、为他们上学做好准备以及逐步培养对学习的热爱方面，父母所能做得最重要的事情就是给他们读书。

二、与角色建立情感联结

1、让孩子认同角色，在看到角色故事情节中看到自己。

2、建立情感联结的方式：反映，模仿，养育，不认同。

三、男孩

1、4岁的时候，睾丸激素成倍激增，对动作游戏、英雄游戏以及剧烈活动身体游戏感兴趣。

四、如何读

1、在你的声音中运用趣味、节奏和声调来改变你的语气。

2、使用不同的声音和口音表现不同程度角色。

3、通过在一句话结束之前做短暂的停顿，鼓励孩子把他熟悉的词补充上去。孩子喜欢重复。

4、在图画上多花时间，如果你的孩子喜欢这样的话。让书在生活中活起来。放慢节奏。

5、你不是必须要把整本书读完。读书时，允许孩子津津有味吃健康零食。

五、阅读之家

1、任何充满了书籍、话语和故事的家庭——不管是书面还是口头的。任何地方都可以阅读。让孩子看到你的快乐阅读也很重要。

2、要把图书作为奖励和款待，并把它作为生日礼物送给你孩子的朋友们。任何种类读物都是特殊而有价值，都是有益的。

六、读什么

1、未满六个月，开始有读的习惯，读什么不重要。重要的是阅读的声音和惯例。

2、满6个月，宝宝书或洗澡书是更好的选择。利用书帮孩子了解新的经历，看牙医、上学等。

3、1岁左右看翻翻书，滑稽题材的书。

七、应该做的事情和不要做的事情

1、应该做的事情。每天读睡前故事，让孩子选择读物，任何时间地点都可以给孩子读书，大一点的尽量固定时间，唱度童谣和诗歌，外出带书，早点读有角色的书，大孩子给小孩子读，外出寻找与书关键的事物。

2、不要做的事情。不把读故事作为惩罚，不跟负面联系，不带电子设备进卧室。

八、问答

1、每天花十分钟跟孩子一起读一本书或杂志。坐不住可以给孩子一点玩或吃的东西，或者睡前阅读。

2、对于俩孩子，各自选一本书，选一本都可以听的，轮流选。

九、发展阶段

1、成长速度不一样，由孩子所处环境决定。简单到复杂。

2、从出生开始，只能看到黑白两色；6个月开始，理解顺序，喜欢重复；12个月开始，重复选择一本书，使用翻翻书；18个月开始，喜欢有趣的语言、声音和韵律重复性文字，能使用3个词组句子；3岁开始，喜欢听简单的故事，说出常见物品……

第3章开始上学：5～7岁

      在很多家庭里，孩子一上学，就会发生一件事——父母不再和孩子一起读故事了……本章谈的是如何对待你的孩子从家、日托或幼儿园到学校的转换。重要的是，你要知道如何让你的孩子在学习独立阅读技能和继续保持为快乐而阅读之间保持平

一、你的孩子上学了

1、罗尔德·达尔——书籍不应使人畏惧，而应是有趣、令人兴奋而美妙的；并且，学习做一个爱读书的人，会给孩子带来很大的优势。

2、那些在五岁以后仍然有人给他们读书的孩子，他们自己会更经常地为快乐阅读，并且在学校里有很多科目都会表现更好。

3、找出时间和精力来保持或培养阅读习惯。大声朗读是学习阅读和理解所读内容的一个最有效的方法。

4、确保你的孩子喜欢学校要求阅读的书，不要用学校要求阅读的书作为睡前故事。在孩子阅读的时候，老师和父母应同心协力，强化快乐阅读的习惯。关注的焦点应该放在家庭阅读带来的快乐上，而不是阅读成绩。

二、阅读习惯

1、为阅读做出承诺。承诺每天给你的孩子读书或和他一起阅读。

2、学习阅读与快乐阅读不是一回事。要让睡觉前的时间成为读故事的时间。

3、要始终鼓励孩子。

4、无论去哪里都要带上一本书。

三、男孩和女孩

1、男孩和女孩是不同的，荷尔蒙产生的影响是不可否认的，这些差异是天生的。

2、在大脑中涉及定位和空间记忆的区域，男孩要比女孩早成熟四年左右。

四、新惯例

1、玩追赶游戏。开始一起阅读永远都不晚。

五、如何读

1、适当的环境。限制屏幕时间。

2、增强故事的魔力

3、帮助孩子延长注意力持续时间。

4、赞扬任何独立阅读的尝试。

5、变化声音。让任何一个拥有孩子熟悉的、信任的并感到安全的嗓音的人和孩子一起读书。

6、管理你的时间。多个孩子一起听故事，大孩子给小孩子讲，小孩子听大孩子选的书。

7、强化故事。

8、探索新的类型和形式。提供新书，各种各样的书，共读等。

六、读什么

1、图画书过渡到读章节。孩子们探索他们喜欢读什么、不喜欢读什么是很有乐趣的！所有的阅读都是有益的。

2、提供较多的阅读材料。每个孩子都能找到适合的图书——只要有时间让孩子们接触所有不同类型的图书，并让他们阅读，以便他们喜欢上这些书！

3、可以听有声书，不要阻止孩子去读“小孩子”的书！能让孩子产生联系的书，是一个很好的选择。第一次经历类的图书仍然很有价值。可以提供系列图书提供一个熟悉的框架，给孩子读一本剩下的自己读。

七、阅读之家

1、寻找并提供令人兴奋而有种类丰富的新书和杂志。留心当地的图书活动，与朋友交还书，去图书馆，参加阅读有关的活动。

八、应该做和不要做的事情

1、应该做的事情：把阅读作业与故事时间，或与父母一起阅读的时间分开。尝试在不同的地方阅读学校要求读的书，向你的孩子做出一个阅读承诺，建立可以依赖的惯例。

2、建立一个适合新的学校生活的阅读惯例。让家庭成员参与进来。寻找带有插图的图书，留意孩子和学校新朋友喜爱的角色，寻找与该角色有关的书籍。

3、与学校一起鼓励孩子阅读。读书日活动让孩子尽情玩耍，确保孩子回归纸质书。听一部有声书。把书与生活事件联系起来。

2、不要做的事情：睡前不做学校阅读作业，不要认为你的孩子一旦学会了独立阅读，他就会为了获得乐趣而主动阅读，或者再也不想让父母给他读。不要减少你与孩子一起读书的时间，积极参与到与获得技能无关的阅读中。

九、问答

1、找到孩子真正感兴趣的主题，购买相关的读物。对于多孩，每人挑选一个故事，单独给他们读，同时挑选一个故事给他们一起读。鼓励大孩子给小孩子读。

2、允许孩子选择让他有安全感的图书。让孩子成为一个独立的热爱阅读的人需要花费很长的时间。

十、发展阶段

1、阅读。能够说出戏剧中角色的名字和故事背景，通过表演游戏表现真实的生活和想象中的情形。开始独立阅读，喜欢别人为他们读书，学着大声朗读。喜欢编故事和讲故事。

2、社会与情感能力。喜欢有条理、可预测的日常程序。发展自己的兴趣，对自己和他人情感认知逐渐增强，表达同情的能力。

3、思维能力。角色扮演和幻想活动受欢迎，理解时间概念，学看时间，接受学校教育。发现选择很难，在不理解的情况下，很难按照别人说的去做。

第4章主动阅读：8～11岁

        在这个培养终生爱读书的人的关键阶段，最重要的是确保孩子养成使用新掌握的阅读技能进行快乐阅读的习惯。仅仅因为你的孩子学会了阅读，并不意味着他们会主动阅读……

一、阅读习惯

1、继续坚持阅读惯例。鼓励独立阅读，继续给他们读书或和他们一起阅读，强化阅读是一种快乐和享受。听别人给自己读书，是生活中最快乐的事情之一。

2、制定关于屏幕时间的明确规则。

3、睡前阅读是必不可少的。

4、鼓励独立阅读。

5、去寻找图书。定期去书店搜书。

二、男孩和女孩

1、阅读不区分男女。自我实现的预言会限制孩子们的成就。

2、寻找孩子感兴趣的主题。

三、阅读之家

1、家里摆满各种读物。卧室没有屏幕。给孩子树立一个榜样。尽量在周末花些时间读你自己的书、杂志或报纸——挤出半个小时的时间，和孩子一起坐下来，共度家庭阅读时光，肩并肩读各自挑选的书。

2、除了让孩子看到你喜欢阅读之外，还要让你的孩子看到没有屏幕你也能打发时间。

四、如何读

1、利用有声书扩展阅读范围。

2、寻找时间与动力。

3、安排好你的时间。共读共享美好时光。

五、读什么

1、任何东西都可以读，弄清楚兴趣。带孩子去超市、图书馆等，帮助孩子找到能够吸引他们的东西。

2、反映他们热衷的事情与天赋的书籍和杂志。收集孩子喜欢的作家全部书籍。幽默书，游戏书，笑话，小说等。交换图书。

六、学校

1、学校要求孩子每天在家读书15～20分钟。大声朗读。共读。

七、应该做和不要做的事情

1、应该做的事情：坚持读，限制屏幕时间，提供各种读物，榜样，寻找能够激发孩子阅读兴趣的改编成其他媒体的形式的故事——电影，游戏等。

2、不要做的事情：永远不在阅读的事情上提到差异，不操之过急，不要减少和孩子一起阅读的时间。不要挑剔孩子的阅读。

八、问答

1、睡前阅读，即使只有10分钟，也要每天坚持。试着共读，哪怕一页只读一段。逐步增加长度。

2、试着坚持读不同的读物。

九、发展阶段

1、阅读。为了快乐而独立阅读，能够在更长时间记住故事的情节。喜欢名人和冒险神秘题材的故事。喜欢真实也喜欢虚构故事，能够更流利大声朗读，加入语调和重音。

2、社会与情感能力。知道家庭不同，在自己家能感受到安全感。挑战已接受的家庭规则，同龄人压力和对归属感的需要，对他们行为产生重大影响。利用物品或行为表现个性，形成自己的身份感。共情意识。

3、思维能力。能区分幻想与现实，能遵从复杂的指令并能预测未来结果。正在形成对假设情形的理解。

第5章保持参与：12～16岁

      尽管十几岁的孩子们可能喜欢认为自已是大人了，实际上他们仍然需要你的指导，但他们常常就是不想听正如你需要调整养育十几岁的孩子的方法一样，你也需要调整鼓励你的孩子热爱阅读的方法不要放手不管！

一、阅读习惯

1、阅读之于头脑如同锻炼之于身体。孩子真的需要你和你的支持，而且需要你无条件的爱。

2、沟通是驶过潜在风暴水域的关键，一个共同参加的活动会使沟通容易的多，所以抽时间和孩子一起做些你们都喜欢的事是非常重要的。

3、在“青少年焦虑”时期，阅读还是一种很好的安慰。与孩子一起读书，还会为你们讨论出现的问题提供一种工具。青春期最大的挑战就是与孩子沟通。

4、在十几岁的这几年坚持阅读，与在其他任何时候坚持阅读同样重要。父母和照料人必须运用更加巧妙的办法，以鼓励孩子与你就阅读进行交谈，并喜欢阅读，而不是把阅读当成一种任务。

二、限制屏幕时间

1、保持灵活性。坚定又灵活，睡前阅读。

2、鼓励阅读习惯。阅读习惯的养成是一场马拉松。

3、把任何阅读都视为“正常的”。

4、有固定的阅读时间仍然是最理想的。

三、如何读

1、体恤他们的需求，他们需要被看作一个大人，并且是一个有自己正确观点的大人。

2、发现一本书很难读，可以跟孩子一起共读，尽量使阅读变得有趣。看影视剧再读书。

3、与你的十几岁的孩子互相交换图书并推荐图书。

4、尽可能尝试与孩子一起参加与图书有关的活动。

5、为孩子做出榜样，并表现出你对阅读的喜爱，因为这样仍然很重要。

6、如果你们在过去的几年里已经养成共读的习惯，现在你们就有一个很好的机会把这个习惯继续下去——如果有可能的话，一直延续到他们的青春期。

四、读什么

1、留意任何让孩子感兴趣的东西。鼓励孩子与其他孩子交换图书。

2、读什么都行。杂志也是一种选择。

3、阅读并不总是意味着把书读完。

4、要确保孩子读的书不太超前。

五、阅读之家

1、每个房间摆放各种阅读材料。聊聊书籍并分享，把书作为礼物送给孩子。

2、孩子房间手边摆满书或杂志。制造安静的环境，书籍随处可见。给孩子寻找榜样。

六、应该做和不要做的事情

1、应该做的事情：继续参与你的十几岁孩子的阅读，并和他们一起阅读，分享并推荐图书，让家成为聊阅读书的地方，给孩子推荐的你一定要读，树立榜样。制定屏幕规则，有大量内容广泛的读物，留意孩子的兴趣，鼓励独立选书，一起参与读书活动，保持全局观，终身阅读。

2、不要做的事情：不让孩子迫于压力读书，不过多干预，不批评孩子的选择。

七、问答

1、每个人都有让自己感兴趣的东西，努力让孩子知道他喜欢什么；记住大目标，想让孩子爱上阅读，给孩子创造阅读的时间。

2、选择一些书放床头，温和努力让孩子继续阅读。

八、发展阶段

1、社会与情感能力。朋友对他们的兴趣造成的影响将超过父母。情感上更加独立于父母，想更多的表达他们自己的个性,对负面评价过分敏感。

2、思维能力。形成复杂的思维模式，能够应对抽象的和假设的概念。

3、身体发育。激素分泌旺盛，情绪在短期内出现大幅波动，青春期带来一系列身体上的变化，但社会与思维能力不一定与之同步发展。