大家有没有想过一个英语老师带着学生记单词却不能教是什么感受？实话说，第一天我真憋屈呀？ 眼看着学生犯了一大堆错误，我又有一大堆可以立马解决他这些错误的方法，然而我却不能用… 求心理阴影面积…
等我熬完一个学生，在过程中不断给学生强调对错不重要，快很重要； 不断强调不要管错了多少，而要管记住了多少； 不断给学生正向激励。 一个满脸不悦的学生，在走完这个流程，喜笑颜开离开后，我突然想明白了。 以前我教学，感觉想倾其所有，把我毕生所学都灌给学生。 我在上面激昂地讲，下面一脸茫然地看着我。虽然学生虐我千百遍，我还是带他们如初恋。 但这明显是一段让我们都累的虐恋。这一次，当我闭上嘴，只提问引导，不输出时，我发现自己轻松了很多，学生也高兴了，结果还不错。 一个接一个的成功案例之后，我更加坚定了这个英明的决策。
现在反过来回想曾经的教学。 我们的眼睛一定是盯着学生错了的词汇，也会发现不断跟学生说“错了”“错了”之后，最后收到的是学生长长的一声叹息。 空气很凝重、学生可能垂头丧气走了。那个时候我不关心学生吗？不是！很关心，在那么关键的时候很希望他们能够出分，但是却发现行为毁了他们的信心。 每次跟孩子总结考卷，一定是分析在哪里丢分。
当我闭嘴不教，让学生做了学习的主人，我只在关键时候点拨之后，学生心情更好，效果更好。双赢
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