拼死拼活一定要找到那0.01

拼死拼活一定要找到那0.01

（一）

F是高中同学兼高中时代的乒乓球球友，当年，我跟他一起奋战为高中班级争得了不少荣誉。自从高二下那年夺得了男单冠军，F便成了校园里负有盛名的乒乓选手，找他挑战的人络绎不绝，不过听说都一一败倒在他的运动裤下。

后来高三了，学习压力大，球霸F渐渐淡出了大家的视野，可是他却已一种更不经意的方式成功引起了大家的注意。年级前一百名红榜上，F的名词高歌猛进，八十五名——五十六名——三十名——第九名，之后基本上稳定在年级前十。昔日学渣球霸F，华丽转身成为高考黑马。

我跟他开玩笑说，你是不是遇到什么刺激了。他很严肃而真诚地回答我说：“乒乓球上的成功让我感受到了前所未有的自信，我感受到了一种莫名其妙的能量，让我觉得我什么事都能做成功，一切都有希望，留着这股劲，学习上也神奇地开窍了。”

后来，他考上了一个不错的一本，对于一个农村的孩子来说，他的命运得到了彻底的改变。

（二）

G是我大学同学，校学生会主席、班长、演讲达人，获得的荣誉不计其数，是那种耀眼得让人睁不开眼的学校“政界”精英，他在“政界”上的野心真是有目共睹。后来他作为经济系学生顺利跨专业保研到了某top大学的公共管理专业，也算是实现了他步入政界的第一步。

在我跟他保研都定下来后，有一天我在校园里遇见他，我向他表示祝贺，并且以崇拜者的心态采访的角度想要去了解他四年来的心路历程。

他说，其实这四年来的他的弦绷得特别紧，一直以来都在为梦想努力。刚入学时班长是半指派性质的，有意向的同学可以参加选举演讲，但是最终入选还是老师指派。他花心思四处打听最终名单，并知道了他并没入老师法眼，于是他去找了老师争取，当面再次毛遂自荐，进行了一番惊天地泣鬼神的演讲。后来他自然是成功当选了，自那以后，他的“官运”越来越顺，一切在他意愿中发展得越来越好。

（三）

大家应该都知道一下公式：

1.01的365次方=37.78343433289 >>>1；

1的365次方=1；

0.99的365次方= 0.02551796445229 <<<1

对于这个公式，我的理解是：

如果你的起点是大于1，尽管只是大一点点，在这个基础上不断努力，一年之后，你进步的结果远远大于1；

如果你的起点是1，那么你只会一直原地踏步；

如果你的起点小于1，你将在一年以后，远远小于“1”，远远被人抛在后面，将会是“1”事无成。

所以说，0.01就是进步的关键中的关键呀。

F在乒乓球中获得自信，自信让他“触类旁通”地同时获得了学业上的进步，所以通过乒乓球赛中取得的自信就是他无意中得到的0.01。

G知道大一的班长职位对他来说是个很重要的开端，所以他想尽办法一定要争取得到，所以班长职位就是G争取来的0.01。

不管是无意中得到的，或是争取来的，对于F和G来说，这个多出来的0.01足以让他们在一开始获得主动权，让他们在之后漫长的岁月中慢慢修炼，从容进步，从而获得了比其他同学更轻松地掌控自己的前途，获得他们想要的成功。

大家应该也会发现，那些获奖原则大多数也遵循滚雪球效应，工作中某个单项突出的人，往往也会获得一些综合性的荣誉；今年获得荣誉的人，往往第二年也会获得荣誉。因为评选者看了那一行行密密麻麻的历年荣誉，想着“哎呀这个人一直以来这么优秀，当然这次的奖也还是要给他。”

所以说，无论如何，都应该穷尽所有去寻找那0.01呀。

感觉自己一无是处的就用自己的特长告诉自己，“我其实很牛b”，学习不好会画画儿吧，会钢琴吧，画展或是音乐节露一手，那肯定比年纪第一还风光啊；

不会画画不会钢琴，那就参加十字绣比赛啊，发呆比赛啊，现在社会多元化，条条大路通罗马，你总会找到自己的一隅小小天地来获得你想得到的存在感；

学习差又想要有突破的想办法先突破某门单科高分，感受过单科老师的器重和他赋予你的特权，这个好学生的帽子不想脱下来了吧；

害怕自己没特长、不会在领导面前表现，但又不想默默无闻的，那就在一些大家都不想出头的事情中出头啊，因为领导比较会倾向记得你给他留下了印象，不太倾向会记得在什么场合你给他留下印象；

如果你迷茫，你不知道要去做什么，你不care那种传统意义上的上进不上进，那就去做一些让自己倍儿爽的正经事儿，相信那种倍儿爽的感觉会让你找到自我，重获新生。

（图片来源于网络）