昨天下午史书豪同学拍了一张照片发给我并语音留言
史书豪：“老师，这道题是填西湖，还是填净慈寺呢？”
我留言：“你背背诗你就知道了。当你在阅读理解中想不出问题的答案来的时候，老师曾告诉过你们方法啦，那就是再读，一遍不行，两遍。两遍不行，三遍，边读边想，相信善于动脑筋的你能想出来。你用老师的这种办法。再读诗句试一试，想想诗句写的是净慈寺，还是西湖呢？反复读过之后，我相信你能自己做出正确的判断来。”
不久史书豪语音留言回复：
“付老师，我怎么读都感觉它描写的是西湖，不是净慈寺。”
我：“祝贺你自己通过反复读，体会出来了。老师曾经告诉过你们，当你还没有理解透彻的时候，最好的解决问题的办法就是反复的阅读。表扬你掌握了这一方法!书读百遍，其义自见讲的就是这个道理。”
这件微乎其微的一件小事引发了我的思考。作为教育工作者或者是父母，当孩子遇到不懂不会的问题来求助我们时，我们不要直接告诉他现成的答案。这样会剥夺了他动脑思考的机会。正确的做法我认为是这样的。给予孩子方法上的引领，话语上的鼓励，激励他们运用方法自主探索，大胆尝试。问题解决后的成功感和喜悦感会在孩子的心底油然而生。面对困难的信心与勇气的种子会在孩子们心底慢慢扎根发芽，开花结果。
若是孩子们经过反复琢磨，绞尽脑汁也想不出解决问题的办法，这时候才需要我们及时地给予他们点拨和帮助。伟大的教育家孔子所说的“不愤不启，不悱不发。”讲得就是这个道理。
大道至简，小事情中往往蕴含着大道理!
后续
我给史书豪语留言：“你的一个问题引发了老师的思考，写成了一篇小文。谢谢你!”
书豪妈妈留言：
“书豪应该谢谢老师的引导，这会他没在家，他回来让他读读您的小文，他会从中受益更多，我也认真读了，也从中学会了教育的方式，这一年来，我也在您和其他家长的帮助下改变了不少以前的武力教育，谢谢老师！”
史书豪留言：“谢谢老师，我以后一定不急着去找别人要答案，而是自己去探索仔细阅读解决问题。最后通过自己的理解探索出问题的答案。”
我：“表扬你也学会了反思与总结!你是一位一点就通，一学就会的聪明孩子。孺子可教也!”
史书豪：“谢谢老师。”
我眼前仿佛模糊地看到了一棵茁壮的幼苗正在悄然成长……
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