什么样的课能称为优质课？

你认为什么样的课才能称为优质课？请结合个人的成长经历，谈谈“磨课”的价值。

一节优质课应该是直接从学生的真实需求出发，多维度多层级挖掘、开发、整合、提取教材文本的意义及其教育教学价值，能立足今日之课堂活动，赋能学生未来之成长需求。课堂中学生能积极探索、主动参与。教师在课堂教学中创设具有思考性、探索性、思想性、趣味性的或能引起学生认识冲突的问题与讨论话题，来实现师生，生生之间有效的双向互动。上完课后，学生仍然回味无穷，还能继续研究。我认为这样的课就是优质课。

磨课的价值在于学校和教师的共同成长，它的成果应该是执教者个人创新和参与者碰撞成果的整合。磨课寻求的是最好的设计、最优的方案。同一节课，经过N次实践研磨，形成的教学方案具有相当专业的“含金量”，是集体智慧的结晶。比如Project English八上第一单元I’m going to play basketball一课，第一次磨课我创设一个故事人物Mr. be going to do来引出一般将来时。并设计任务链把各项活动穿插其中。课堂上学生的参与也不错，但却不能体现以生为本。经过多次的磨课，我们逐渐明晰这节课的活动主线：八年级的学生两年后计划上哪所高中、为什么、怎么实现自己的高中梦？五年后的大学梦？大学毕业后的职业梦、家庭梦等？把这样切实、真实的人生规划问题摆在学生面前，他们就需要去独立思考、自主规划、努力筑梦、逐梦、圆梦！整个课堂学习活动过程中，学生的思维一次次被激活，想方设法调动每一个细胞去思考、寻找和自己有同样梦想的伙伴；教师在其中扮演着领航员、导航仪、咨询师等角色。学生的思维完全被打开，课后依然意犹未尽。

每一次磨课、改课、完成再尽可能完善的过程，都是化茧成蝶的突破。教师只有经过这样的历练才能实现专业的成长。