今天在我在执教《弯弯的小船》的第一课时，在仿照句子说一说这个板块教学中，我创设了情境让学生联系生活实际说说，你看到还有哪些是弯弯的，还有哪些是小小的，哪些是闪闪的，哪些是蓝蓝的……真没想到，孩子们的世界是天马行空，他们的回答五花八门停都停不下来，有弯弯的脑洞，小小的病毒，闪闪的宝石，蓝蓝的校服……
我心想，不如用这些同学的回答模仿《弯弯的小船》即兴写一首小诗来抛砖引玉，打开孩子即兴创作儿童诗的兴趣。让他们去看见诗的美丽。
昨天上午，上《弯弯的小船》第二课时时，我让学生背完《弯弯的小船》，创设了挑战写诗环节：昨天有个一年级的同学学完了这首诗，突然明白了写诗很简单，于是，他就写了一首《小小的脚丫》，我请一位同学来读一读，读完思考，这首小诗写得好不好？好在哪儿？不好又在哪儿？
当场学生就对小脚丫用在这儿不太满意，认为小脚丫还不够小。
“这个同学写的不够好，那大家敢来挑战下他吗？”同学们都异口同声的说，“敢”。于是，小可站起来说，我想改一改这几个词，第一个把小路改为小河，第二个把脚丫改为鱼儿……我跟着小可的指令，改改换换，再加上同学们你一言，我一语，新的一首儿童诗诞生了，那就是：
弯弯的小河，小小的鱼，
小小的鱼儿两头尖
小小的鱼儿水中游
只看见绿绿的水草灰灰的石头
接着，又有很多小手举起来，想挑战小可写的小诗，小辰站起来开了开场白：“我想说《小小的汽车》，长长的公路，小小的汽车，小小的汽车路上跑……”“然后呢？谁来帮帮他？”小欣手举得高高的，我叫她来补充，她说：“只看见白白的斑马线。”“还有呢？还看到什么了？”“闪闪的路灯”有一位同学在座位上说出声来了，那么，又一首诗在全班同学你一言，我一语中诞生了。”
长长的公路，小小的汽车，
小小的汽车路上跑
我在小小的汽车里
只看见闪闪的路灯白白的斑马线
我请全班同学一起来读全班同学一起帮忙写成的诗，我看到孩子们读得特别起劲，我说，老师也来写说一首：
小小的诗人，绿绿的黑板，
小小诗人在成长
我在教室里
只看见蓝蓝的海上闪闪的金光
当我问：“你们知道闪闪的金光是谁吗？”有小朋友自信地回答，“就是我们！”“对，你们认真思考好好学习就是写诗小达人啦！”
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