今天的雨很大，但我还要去教师发展中心参加培训。因为路途遥远，我没有骑车，而是选择坐地铁和步行。
因为身体还是不舒服，走路的时候感觉摇摇晃晃的。800多米的路，走得我一身汗。
专家的讲座挺好，我懒得记笔记，索性开了语音翻译，直接转换成文字输出。有一段话不小心删掉了，我只把自己保留的整理了出来：
生活中，很多父母都遵循着这样一种逻辑：除非孩子已经表现出这种能力，否则我根本没办法放手，“我一放手，孩子岂不要掉沟里？”但他们却忽视了，这种能力从来不是自己长出来的，而是在一个个选择，和一次次经历中，去磨砺出来的！
舍不得孩子冒险，不允许孩子探索，他们长大后，又怎么能独立应对如此复杂多变的社会？那到底怎么做，才能既不束缚孩子的发展“自主性”，又防止他们因青春期不成熟“掉沟里”呢？李松蔚博士提出了一个特别有意思的相处模式，既能满足孩子对“权力”的需求，也能照顾父母们的担心。
那就是，把孩子当成单位里一个不靠谱的“领导”。相信很多人在工作中，都经历过这样的领导——脾气差、不成熟、没经验，还经常做出错误判断，搞得大家利益都跟着受影响——青春期的孩子，不正好也是这样吗？把孩子当“领导”，父母们就能更好地解决各种青春期“问题”。
把孩子当“领导”，亲子相处有边界。很多春青期父母，不能接受孩子的改变，不是认知不到位，而是心理难接受。他们完全没预料到，孩子的变化会来这得么陡、这么快。原本那个事事都依赖我们的小人，怎么就突然开始“闹独立”，跟我们不亲了！
但当我们把孩子当“领导”，就很容易想通：人家“领导”嘛，是该有自己的圈子啊，总得有自己要忙的吧！当一个孩子视野不断拓宽，圈子越来越大，我们在孩子心目中的位置，自然会越来越小啊。
我们虽然不习惯，但也不至于对领导说，“你别一天跟那些朋友鬼混”、“那些对你都没好处，只有我才是真正为你好”。那也太“自以为是”、“自取其辱”了对不对？
把孩子当“领导”，才能更恰当地支持孩子。把孩子当领导，并不是说我们就得对领导点头哈腰，而是作为“合作者”、“利益共同体”为领导提供“支持”。以前，孩子一有什么事，我们就急，但现在，一想到对方是“领导”，我们就只能用一种尊重、平和的态度沟通：“领导，这个事，我说说我的看法啊，供你参考。”
如果他说，“这不是我想要的”，你也不敢全盘否定，你只能进一步说：“要么这样，我这里还有一个方案，你看怎么样呢？”我们只提供意见，真正的决定权，在“领导”，沟通起来，是不是就少了很多阻力呢？领导最在意的，就是我们对他是不是足够尊重，其实孩子也是。
把孩子当“领导”，可以帮我们摆正位置，真正把他们当作独立的个体，认真对待！父母们常常认为，养孩子那可比工作难多了。但把孩子转换成“不靠谱的领导”，你会发现，这些沟通技巧并不难，难的是我们改变观念，去习惯平等、耐心、尊重地对待孩子。
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