为期三天的国民教育大会在成都顺利召开，很荣幸能参与这次在“家门口”的培训。三天时间，聆听了讲座，看了微课，参与了互动，很享受，也很受教育。
印象最深的当属“音乐疗法”专题培训。最先选择这个专场，目的是想了解音乐是如何发挥治疗功能的？很早以前就知道音乐具有治疗作用，但并没有系统了解过，我像通过这样的讲座了解更深一些。但，进入这个专场，发现老师并没有跟我们讲如何治疗而是告诉我们如何用自己的“乐器”——嗓音，发出自己最好的声音！虽然，没有符合自己的期待，但“意外”收获到科学发声的好方法。老师告诉我们每一个人的嗓音都是独特的，打开身体、放松身体、保持气息就好，不要人为地模仿，人为地关注发声的器官。唱歌要大道至简！我用老师的方法唱歌，确实感觉轻松通透。“身体是一个完整的，不要从后天来努力。”“本质的东西是最简单的，越简单的东西越有很多人够不着，最本真的东西也是最难的东西，所谓大道至简！相信身体，不求别人求自己！”“保持惊讶的状态，保持腹部力量。”“像鸟儿一样歌唱！”………听老师讲，我自然而然想起我的课堂，想起我跟孩子们讲声音。我讲得很简单，练习的方法也不复杂，要求也不多，就是鼓励和引导他们逐渐唱轻松唱好听。最后，音乐组的同事们觉得我的孩子们声音很自然很动听。我怎么做到的？跟这位老师的方法有点异曲同工。“不要受标杆约束，不是标杆的声音唱成那样，我们就一定要唱成那样。”“不要从后天出发，而是从原本出发，回归自己身体。”“唱好低音，高音自然就漂亮了，搭房子先准备好地基。”这和我在音乐课堂中提倡的歌唱理念一致。我不硬性要求孩子们非要唱出怎样的声音，而是让他们唱出松弛通的声音，唱出自己好听的准确的声音。另外，多唱歌，多唱动听的歌给孩子们听，为他们营造一个歌唱的环境，可以帮助学生感受美好，从而治愈和点燃。
于是，我准备接下来更多地练习歌唱，为儿子也为学生，更为自己的内心滋养。追求教育教学的“术”时，更要追求教育教学的“道”。追求自我教育，正确的歌唱就会看见更好的自己，自己好了，孩子们就好了！
印象其次深的是中央音乐学院钢琴系前系主任杨鸣教授的讲座。他一个半小时的讲座，简言之，就是要用民族音乐浸润孩子们，不要一直只用德奥的钢琴教材，而要用我们中国的民族民间素材来做钢琴教材。这个也引起我的共鸣，就像我们正在研究的“唱家乡的歌”一样，也像目前正在修订的国家教材要有75%的中国作品。于是立刻购买了中国钢琴作品，用于接下来的学习与浸润。
最感人的当然还是各地的音乐微课。重庆的，我们四川的民歌微课堂，激发和点燃了所有老师的热情。当我置身歌唱的海洋，我的不快和烦恼都灰飞烟灭，我体会到了音乐老师独有的快乐！未来，愿我能和孩子们创造出更多有趣的课例！
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