01
一个家庭里大人教育孩子的方式方法不一致，是一种很常见的状态。也是很多家庭感到无奈和困惑的地方。
爸爸要放手，妈妈却处处包办；
爸爸妈妈要给孩子立规矩，爷爷奶奶宠溺孩子，不断地破坏规则；
妈妈拒绝孩子的不合理要求，爸爸却对孩子有求必应；
……
当当今年7岁，学习成绩忽上忽下，表现也是很不稳定。究其原因，原来是爸爸妈妈对孩子教育方式冲突而导致的。
妈妈想要当当自己整理房间，爸爸不高兴：那么小就让他干活？你就不能帮帮孩子？
妈妈陪当当写作业时常说：专心点，赶紧写，你能不能好好写字？
爸爸在旁听见了，立马接上一句：你就不能好好说话？有你这样教育孩子的吗？
妈妈说：那你来教育吧。
爸爸说：我有时间教育还用你来干什么。
于是战争爆发。
因为爸爸比较强势，渐渐地当当开始越来越不把妈妈的话当回事了，他只听爸爸的。
可爸爸工作忙，没有多少时间管当当。妈妈的话又不管用，于是，当当的学习和生活状态变得失控，越来越差。
其实，每当爸爸长时间出差时，当当各方面的表现就会恢复到比较稳定的较好状态。
双方在教育孩子方面不一致时相互干扰，有时反而不如以一个人为主时的教育效果好。
02
大人在教育孩子上处理方式不同时，最不可取的做法就是，在孩子面前互相指责。
当父母一方当着孩子的面指责另一方或双方相互指责的时候，会让孩子看到爸爸或者妈妈不好的一面。
带着情绪的父母还会将对方的不足或者缺点无限放大，他们在孩子心目中的形象和权威作用就可能一落千丈，教育效果就会大打折扣。
因为，孩子这时会重新审视父母，部分孩子会消极认识他们，有的甚至会瞧不起父母。
贝贝在幼儿园被人欺负了，爸爸很生气："他打你，你不会狠狠地打回去？你怎么就这么没用呢！"
妈妈立刻反驳道："他被打已经够委屈了，你为什么还骂他？又怎么可以教孩子去打人呢？"
双方开始吵起来，结果孩子当场大哭。
虽然双方都心疼孩子，可这样做的时候，首先孩子会觉得更加委屈，其次孩子也会觉得自己无能。然后，他还会因为认为是自己造成父母吵架而有负罪感，甚至还会因为妈妈指责爸爸也因此对爸爸有看法。
当着孩子面相互指责，不仅让父母的威信下降，还会让孩子心灵受伤。
03
另一种常见的情形是双方各执已见，互不妥协。
妈妈对孩子偏向于宽松，爸爸偏向严格。当看到妈妈给孩子太多的余地和自由，爸爸就很生气；而看到爸爸太严厉，妈妈也很不满。
于是爸爸为了消除妈妈的"不利影响"会更严格，而妈妈也会为了补偿爸爸的严厉变得更宽松。
当双方分歧和冲突越来越大的时候，孩子可能就学会利用两方立场的不同，去操控一方压制另一方来达到自己的目的，由此而产生的糟糕行为就会更加层出不穷。
有人为了减少矛盾和冲突，会在育儿方式上进行间歇性妥协。比如在他人带孩子时，由着他人，自己陪伴孩子时又开始用自己的一套。
这样做的结果，对孩子的成长也是很不利的。
在同一件事情上，对孩子行为要求的标准不一致，时而这样，时而那样，时间久了，将会让孩子三观混乱，无所适从。
孩子同样的行为，有时遭到处罚，有时得到表扬，有时则任由他去，不仅会让孩子分不清行为的对与错，还会养成不明事理、不辨是非的无赖习气。
大人双重或多重标准，还会造成孩子感觉分裂，形成多重人格。
比如，爸爸妈妈严厉，爷爷奶奶宠惯，那么孩子在爸爸妈妈面前表现听话，等爷爷奶奶来了就开始任性，甚至提出很多无理的要求。
04
无论教育分歧多大，在原则性的问题上一定要保持一致，否则，将会造成孩子没有规则意识，见风使舵，趋利避害。
一家三口在红绿灯口。
妈妈说，等绿灯了再过去；奶奶说，现在没车，赶紧走，不然迟到了！
不迟到比遵守规则更重要吗？显然不对。
可奶奶说，就这一次。
春节回老家，孙子吵着要喝可乐。
妈妈说："小孩子喝可乐不好。"爷爷说："偶尔喝一次两次没关系的。"
上了车，爷爷抱着孙子坐到了副驾驶上。
妈妈告诉爷爷："小孩不可以坐副驾驶。"
"这小路上不要紧，等上了高速，我就让她坐后面。"
妈妈说不可以闯红灯，奶奶说可以。
妈妈说不能坐副驾驶，喝可乐，爷爷说可以。
当大人们在孩子面前的教育养方式不一致时，孩子会听谁的？
在无所适从的情况下，独立思维判断能力欠缺的孩子，往往会选择偏向更有利自己的那一个。
在孩子面前，这"偶尔"是不允许存在的，因为规则的概念不容破。
你开了一个漏洞，孩子就会钻进去，觉得这样也是可以的，等他尝到了甜头，就不愿意再受规则的约束。长大以后，面临更多的选择和诱惑，他依然会选择对自己有利的。
很多好习惯的培养也往往因为这样的"偶尔"而前功尽弃。
05
最理想的方式是，大人们在教育问题上尽量达成共识，严格遵守，不可破例。
教育家苏霍姆林斯基说：
父亲对孩子的要求必须跟母亲对他的要求保持一致，只要孩子感到母亲和父亲对"可以"、"不可以"、"应该"、"不应该"等概念有不同的看法，那么，即使最合理的要求，在他们看来也会是暴力、强制，是对他自由、欲望的践踏。这样就会养成孩子任性、不讲理的恶习。因为孩子出现一定的行为后，如果父母一致肯定或否定，他就会知道自己正确与否，并学会在新的环境中继续或停止、改正这种行为，从而发展自我控制能力。
家庭教育产生分歧时，孩子再次遇到同样的情况，就不知道自己究竟应该怎样做，更谈不上有意识地改正自己的行为。
在大人教育观点、方法等方面保持一致的家庭里，孩子的问题往往都很容易迎刃而解。
06
可大人们的教育观念与处理方式往往是很难一致的，更多的是不涉及到原则问题的小事，更无法统一。
那么到底应该怎么做呢？
首先，父母才是子女教育的核心责任人，不能把教育重任推给其他人。
父母必须想方设法提高自己对孩子的影响力，让自己适合的教育观念和方式占据主导地位。
因为当孩子观察到大人的态度不一致时，往往会按照自己心目中最权威的那个人的要求行事。在孩子心中，一旦父母的影响超过老人，孩子自然就会对老人的话进行选择和过滤。
其次，跟爷爷奶奶沟通好，请他们尽量配合父母的做法。
最重要的是，父母自己要认识到教育观念不一致是常态，在大方向和原则性的方面达成共识后，细节之处还是要以经常陪伴孩子的一方为主。
比如，孩子跟妈妈告状，说爸爸不让他出去玩。妈妈就可以坚决地说："听爸爸的。"
维护对方，向孩子表达自己的态度和界限，是教育好孩子的前提。因为教育孩子是爸爸和妈妈共同的大事，不是争强好胜的战场。
就算观念有冲突，也不要在孩子面前死磕，先同意为主的一方或已经着手处理的一方。然后再避开孩子进行沟通商讨：下次再遇到这样的情况怎么处理会更好些。
久而久之，双方就会慢慢走向一致。
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