因为明天要出远门，为了减轻行装，今天加快了阅读《大学的精神》的速度，目前看完了第四章麻省理工大学、第五章牛津大学、第六章剑桥大学。不知是不是看得太快，第五章、第六章的内容，让我记忆深刻的不多。
关于牛津大学。1.这是一座拥有800年悠久历史的著名学府。2.牛津大学或者说是英国人非常注重对古老传统的传承，虽然其内部实质已紧随时代有了很大变化，如'科层与特权消解，变得平等与自由多元"，但仍保留很多古老的传统。如坚持一对一的贵族式的教学方式；在毕业典礼坚持使用拉丁语主持与讲话；汤姆钟每晚9点零5分敲101下，因为建院时院规规定100名学生必须赶在晚 9点回来等等。“这种对传统的固守和与时俱进，让牛津人的气质有一种无所不在悖论和异常固执的怪异”。3.牛津坚持对智识和精神成就的追求，保持着象牙塔的纯粹与淡泊，愿意为了精神传承和追求而坚持一些实用性不强的研究，对学术的研究也不追求速度与效率，“像做一件充满细节的艺术品一样，在缓慢的节奏里，精雕细琢，使得它具有一种独一无二的特质”。守旧、耐心、不慌不忙又带着一丝纯粹的牛津，优雅得如一名绅士。
关于剑桥大学。1.剑桥大学是于1209年从牛津大学分出来的。2.剑桥传续着牛津的守旧与传统，也坚持着牛津的“对智识的追求”，追求卓越的学术环境。3.剑桥培养了众多领域的杰出人才。
以上均为笔者的一家之言，因为《大学的精神》的撰写就坚持着西方教育的基本观点，不强调对已有知识的教授和积累，而是注重对人的思辨能力的培养。“考试没有标准答案，看重分析和思辨，各种想法和观点，只要言之成理就可以。”书的作者们（本书为联合作者）并没有对这几所大学的精神气质、教育理念给出明确定义或评论，只是陈述事实与现象，记录这些学校的校长、教授、学生或是其他人关于学校、关于教育、关于事物的言论、表述，只记录观点，不给予评价。
当然，因为“写作即为自我的表达”，作者在撰稿时虽然已努力克制，但还是在标题、在表述的顺序、在材料的选择与侧重中，表达了自己对于这些大学的看法：哈佛大学：从绅士到精英；耶鲁大学：卓越灵魂与领袖的摇篮；斯坦福大学：硅谷的心脏；麻省理工：一个让想象飞翔的地方；牛津大学：现代绅士的摇篮；剑桥大学：一个完㺯的读书地方；海德堡大学：一个思辨之地。
一千个观众就有一千个哈姆雷特。《大学的精神》或许只是作者从自己观察的角度发表的“一家之言”，而我的读书笔记也只是我“纸上谈兵”的臆想与推测，但是对知识的尊重、对智识的追求、对创造美好世界的向往，相信都是真实无误且天下大同的。
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