今天上课前有一个图，是关于台湾的，只有图的轮廓还有数字。随机抽取了3列同学。每个同学看图回答一个问题。如果不会回答，那么就先站起来，然后坐下，课后把这个问题的答案抄10遍交给我。会回答的，就回答完后坐下。
在这个过程中发现了和从前往后的不同之处。之前每次回答问题都是从前往后。这次突发奇想从后到前，无意之中可以增加后面同学回答问题的机会。同时也把分裂的知识点和考试要考察的内容联系起来了。
但是也存在一个问题。一个学生在准备回答问题的时候，其他同学的倾听做的还不够好，总有一些同学忍不住脱口而出答案，这其实是一个非常不好的习惯。下次上课前还需要再次强调这个问题。
今天在3班上课的时候提到了4班同学问问题的特别多，然后没多久，就又多了好几个问问题的同学。原来当我们强化一些好的方面时，学生就会去模仿。
然后当我分析完他们的优缺点的时候，他们就会安静和沉默。
1班的优点是回答问题积极，2班的优点是书写认真，3班的优点是知错能改，4班的优点是勤问问题。
反思一下今天的课堂:
1.课前继续强调自己的规则课前拿好书，别的同学或者老师再讲的时候，其他同学要认真倾听。
2.一旦开始做作业，就要继续强调作业规则。让他们养成良好的做题习惯。
3.要开始多听一些其他的课，给自己的课堂注入新的元素了，感觉现在的课和之前相比，没有大的改变。
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