第六章生涯建构系统

每一个人自己就是科学家。

-Kelly,1955

生涯建构系统的理论依据来自个人建构理论（personal construct theory)。个人建构理论是由乔治·凯利（George Kelly)于1955年发展出来的人格理论，在临床心理学上应用得十分广泛。数十年来，在美国、欧洲（尤其是英国）受到学术界、实务界的高度重视（Neimeyer,1985a)。凯利是位资深的临床工作者，个人建构理论是其25年实务经验的产物。在临床学界的传统中，这并不偶然，理论的形成就是一部个人临床工作史。近年来，经过生涯心理学家们的努力，个人建构理论在生涯咨询上的应用与研究也有若干成就。

长久以来，心理学家有兴趣的主题之一，在于探索人究竟是如何归纳自己的经验，又如何对环境分类。心理学家们认为，如果能够掌握这把钥匙，就能开启预测人类行为的大门。图式(schema)的概念就是这种假设的产物。萧氏（Shaw,1980)指出，早期许多心理学家已经发现，在个体的认知系统里有一个秩序井然的组织，组织的各个部门相互关联，对环境做出反应。一个人如果能了解这个组织的运作模式，就能比较清楚地预测、期待或判断自己的行为。凯利认为，人就是借着这个鹰架式或方格式的系统，建造出他的世界观、现世感；人借着这个可以观、可以修、可以改的系统，缔造自己的王国。

“每一个人自己就是科学家”的主要核心概念就是建构（construct)。建构是人用来解释世界的方式。一个科学家在其假设的理论世界中，不断地搜集数据，验证模式，修改参数；正如同一个人在他所预期发生的事件中不断修改建构，重新建构。当事件准确发生时，预期得到证实，建构就得到巩固；若未得到证实，建构就会发生对应的改变。建构系统不断修正、一再建构的历程，即是经验（朱智贤，1989)。事实上，个人建构理论的发现已经广泛应用在临床心理学、教育心理学、工业心理学等多种领域，生涯咨询亦不例外。