小哥哥今年快17岁了，回顾他的成长经历，引导他爱上阅读，引导他尊老爱幼，还有一些小习惯，好似都是通过故事。而今，依然延续了这种风格，继续用故事做引子，和他讨论一些人生话题。
小哥哥的小学是在大学校园里的子弟小学，与我家小区就一堵院墙的距离，他为了体现自己小男子汉的威武，不让爷爷奶奶接送上学。我也乐得他如此独立，便由着他。
随着与学校伙伴越来越熟悉，他回家越来越晚了，爷爷奶奶心疼孙子挨处罚，也总帮忙瞞着。直到我们上班的人回到家后他还没有到家，我才知道他晚归不是一两天的事情了。
没有太多责备，只是问他放学后做什么去了，他说和同学一起去大学校园里的一面山坡上探险了。冒险是男孩儿的天性，是好事，关键在大学校园，安全无忧。
那天，我们一起约定了具体回家的时间。但随后的表现并没有期待的完美，毕竟他还只是孩子。
一直想深度和他沟通，苦于未找到合适的方式。一个周末，小哥哥央求我陪他去大学校园的广场上溜冰，嗨玩了一上午，坐在我身边叽里呱啦地分享着他的快乐。
就这样玩累了，说累了……，他要我给他讲个故事。机会送上门，灵机一动，编了一个悲伤结局的故事。
故事说一只小猪放学后，经常和小伙伴一起玩到日落也不回家，猪妈妈经常就在家门口盼啊盼。有一天，小猪和同学们玩躲猫猫睡着了，其他猪猪同学没有找到它，就以为它回家了，也就离开了。
天都黑了，小猪猪还没有回家，猪妈妈急了，就提着灯笼到处找小猪，学校和猪猪同学的家里都去了，都没有找到小猪。
猪妈妈急得满头大汗，一边喊着小猪猪的名字一边慌乱地满山跑，就这样一小心跌进了悬崖。小猪猪睡醒回到家，只看到猪妈妈满身血躺在地上。
记得小哥哥听的皱起眉头，满脸抗议小声骂小猪猪太不懂事了，如果放学早回家，猪妈妈不用找它，也不会发生惨剧了。
我用故事的形式告诉小哥哥放学要早点回家，不然妈妈会担心。小哥哥也很聪明的读懂了故事的内核。
自此，放学还是会和伙伴去探险，只是他要求配备了手表，出门时会和爷爷奶奶沟通好几点回家。时值今日，他还依然保持着出门有交待这个习惯。我想，这个习惯应该会伴随他一生吧。
个人觉得，故事体是传播的最佳途径。所以，真诚地讲好每一个故事，让故事不仅具有感染力的同时，还带给听众一定意义的价值，才是传播的不二法门。
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