今天作为大白老师公益课的助教，观察一年级孩子们上课、分组讨论问题的情况，那真是不看不知道，一看没想到。
在上课过程中，我看到有一个7岁半的男孩，一个小时的课程，全程坐在妈妈身上，妈妈说，你说话呀，孩子就是不开口。大白老师提问，请学生举手，结果是孩子妈妈在举手。
看着他们的举动，我有些意外。想想我自己在他这个年龄，都上小学二年级了，那时天天自己上下学，自从上了小学，除非生病，平时爸妈是不会抱我的。在我们家乡，若是上了小学还让家长抱，那是会被取笑的。
虽然这个男孩现在上幼儿园，但再过几个月，他就要上一年级啦，而且今天是上课，为什么要坐在妈妈怀里吗？不太理解。
当然他到底是什么情况，我是不知道的，或许今天是特殊情况，也未可知。但我觉着学习就要有学习的态度，大白老师的课程是鼓励孩子学习，而不是家长学习。
后来小组讨论时，让我看到孩子和家长的更多不同面。有一个6岁的女孩，没有看到家长陪同，不仅自己积极发言，还主动和同学互动，听课认真，表达清晰，还记课堂笔记，真看不出才6岁。
还有两个小男孩，刚开始用怪里怪气的声音自我介绍，听着特别搞笑，他们的家长让他们认真点，他们就换成正常声音介绍了。
而那个妈妈怀抱里的男孩，没有主动介绍，他妈妈一直引导，鼓励他说话。可在我看来，那种引导更像教一两岁的孩子学说话，就是家长说一句，孩子跟着重复一句的。孩子完全没有自己的思考。中间孩子有一句说今年7岁半啦，孩子刚说完，孩子妈妈立即纠正，说是7岁。
我不知道孩子怎么想的，但看到这个家长的反应，我觉着家长控制有点多，一句话，到底是7岁半，还是7岁，有那么重要啊，为什么要立马纠正呢？
我觉着这样立马否定孩子的表达，会给孩子一种挫败感，所以才不想说话。一直遵从妈妈的说辞，慢慢也就没有了自己的思考。这是很可怕的。
当然，或许我看到的这些都是表面现象，毕竟今天是第一次上课，大家来自全国各地，互不认识，或许因为陌生，所以大家不说话，或许因为他们年龄小，电脑操作不熟练，又或者有其他情况，我对他们不了解。但不论如何，我从他们身上看到了不同的面。
通过这些孩子们的表现，我不仅看到了孩子的性格特点，更看到了家庭教育、亲子关系的不同。
像这样六七岁的孩子，自己的意识还不是特别强，很多性格或行为都源于家庭教育，要让孩子成长，家长就要学会放手，要让孩子表现优秀，家庭教育很重要。
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