八大思维图示法是什么?
Thinking Maps是美国人David hyerle(大卫·海勒),在1988年开发的一种帮助学习的语言工具。确切地说,是用来进行构建知识、发散思维、提高学习能力的一种可视化工具。Thinking Maps在国内也被翻译成思维导图,导致和东尼·博赞的思维导图重名(如图1所示)。
Thinking Maps使用8种图形——它有且只有8种,而且这8种图都是有版权的,它体现的是一个从零开始的思考过程。更准确地说它是一种思维工具,帮助我们训练一种思考逻辑结构和思考方式。八大思维图示法或者思维地图,包括:
圆圈图,用于联想;
树形图,用于分类;
气泡图,用于描述;
双气泡图,用于对比;
流程图,用于顺序;
复流程图,用于因果;
括号图,用于拆分;
桥形图,用于类比(如图2所示)。
国内关于八大思维图示法的书籍较少,中文版可以参考《思维可视化》、《孩子受益一生的思维力》和《硅谷工程师爸爸的超强思维导图课》,英文版可以看看大卫•海勒的《Student Successes With Thinking Maps》(如图3所示)。
八大思维图示法包括4种要素:结构(8种)、关键词、图像和颜色。思维导图的4要素是:线条(放射状)、关键词、图像和颜色。
适用人群以及应用:1992年,被纽约、密西西比州、得克萨斯州等地的学校广泛应用于教学。2000年以来,它逐渐被英国、澳大利亚、新加坡等国家和地区引入,作为教育改革策略之一。到2004年,美国有接近4000个学校使用Thinking Maps进行教学,包括从幼儿园到大学(如图4所示)。
八大思维图示法可以使用单纯文字、单纯图形、以及文字和图形混合表达的三种方式。
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