第四天，因为昨晚睡眠不好，今早睡着了，打开课程链接时课程已接近尾声，只好重听，但重听明显没有听直播互动有带入感。
今天，袁老师带来的是【思想实验】----读书会也可以是问题解决通道
看到这个标题，我猜，这节课应该是在讲，读书会，不只是陶冶情操的阅读，更重要的是将书中的知识学以致用，应用到实际场景的问题解决。
果不其然，袁老师带来了四种读书会的问题讨论法:简单讨论、观点融合、实战演绎及共创式问题讨论。
这四种活动组织的方法都有一个核心----提问，只有好的、有价值的问题才能让参与者有收获，那么，什么样的问题算是一个好问题呢？它应该具有以下特点:
1.开放式问题，能够打开话题。
2.问题描述简洁、易于理解。
3.问题不要太简单，需要通过思考、探索、讨论才能得到答案。
4.答案非标准化，不是可以简单从书中获得。
5.问题与书相关。
6.有目的的提问。
第一种，简单讨论，这种方法可能大家参与体验的比较多，大致是分组讨论、小组代表发言、主持人反馈。
第二种，实战演绎，这种方法主要以案例的形式进行演绎，参与者通过案例中的角色扮演，演绎案例中的问题、应用书中知识点解决问题，从而加深知识点的掌握和应用。
前面两种方法，我们常常在培训课程中有过体验，这些方法也可以迁移到读书会的组织中。
第三种，观点融合，这种方法的特别之处在于轮换组员，乡下吃酒席，形容一个人在这桌吃了又换另一桌吃，叫“翻桌子”，就有点这么个意思，参与者通过不同的小组组合收获不同维度的答案，可以跳出个人的限制思维，通过多维答案的重组再回组分享。这样，每个人都会吸收新思维、新方案。
前三种方法，都是由主持人或者组织者提供问题，最后一种共创式问题讨论，则是将主导权交付给参与者，共创问题、共讨方案。具有以下特征:
1.问题来源:整合小组书中内容而来，用想象力思考可以解决的问题及其应用场景。
2.问题要求:具有价值、能在书中找到答案。
3.问题交换、交互讨论:从不同的视角解读问题、提供解决方案，获取更多的方法和思路。
这种组织方式相信书与知识的相通性，通过集体共创收获新思路、新方案。
如果你来组织一场读书会，你会选择哪一种呢？
晚上的线上互动，让我认识到了1+N本书的结合，能够实现跨界问题，在伙伴们的讨论中发现，需求和底层逻辑的相通性，也使得任何一本书，都有可取之处应用于问题的解决。
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