《幸福的勇气》续篇

本周读书会分享的书籍已经确定下来，有几个小伙伴表示会参加。

既然这么受欢迎，我今天好好阅读了这本书，做了不少笔记。

最打动我的，是对于婚姻的表述。

•爱不是存粹或者自然的功能。

•爱是由两个人共同完成的课题。

•建立不可分割的我们的幸福。为了获得幸福生活，就应该让自我消失。

•没有命中注定的人，结婚不是命运安排，而是选择一种生活方式，和眼前的伴侣一起舞动现在。

•爱是自立，是成熟，爱非常困难。

最恰当的比喻，是把教师比喻为心理咨询师。

•教育是对孩子的课题的干涉吗？NO,教育不是干涉，是帮助自立，和心理咨询师的职责一样。

•课题分离。如何辨别到底是谁的课题？“选择带来的结果最终由谁承担”。因此，学习是孩子的事，教师的职责是教会孩子如何学习，而不是学到了什么。

•教师应该传授人格知识：人应该如何在共同体中生活，如何与他人相处，如何才能在共同体中找到自己的位置；认识我、认识你、了解人的本性，理解人的理想状态，这些知识叫做“人格知识”。

•教育者需要明确自己的责任所在，不能沦为强制性的“干涉”。