我知道我们的教育病了，我和下一代都深受其害，但无能为力。
我觉得自己有些看法可以分享：我嫂子是小学班主任、我妹夫是大学里的学生工作者（专门干预情绪、避免自残、自杀、暴力事件等）、我初中同学做职高的老师，而我自己是学生家长。
我家女儿从小就聪明可人，总是很有想法，我们所在的幼儿园也非常棒。幼儿园班主任评价是“很有自己的想法，敢于活在自己的世界里”（其实就是学啥啥不会，干啥啥不灵，总之，资质非常平平的小姑娘），老师是带着爱和微笑的表情说的。同时，班里有个极聪明的小女孩，她妈妈是小学老师，要求很高，从小琴棋诗画样样精通。老师对她的评价是“非常聪明，什么都是1、2遍就会”。尽管我也很羡慕后者，但是无奈我家娃就不是人家那个类型的。但是我闺女非常善于交朋友，有个教育专家说我闺女有管理者风范（其实在我看来，就是比较懒，总是指使小伙伴干活，她自己不干。）但我对于自己孩子是很客观的，好就鼓励，不好就改正，尤其是坏习惯改正方面比较严厉。为什么幼儿园老师和教育专家能够心平气和的接纳孩子和关注孩子的优点呢，我自己认为，有一个最关键的指标——不和绩效挂钩。
我娃到了小学，一年级简直是最黑暗的时光，我们的小学在北京的海淀区二级一类的小学。是很多人换学区房也要进的小学。这学校有什么特点么？和我们小时候，老师动不动体罚、责骂、请家长相比，就是体罚和责骂没有了，整天就是背课文、吊书袋，学得东西变难了，作业也多了，但是快乐和健康少了很多，讲真，我都替他们累。
你以为老师没有绩效么，他们之间没有竞争吗？老师也有压力，有时候孩子学不会，上课捣乱，特别气人。但是教委不让体罚，所以老师忍了，我不打骂你家孩子，但你必须来打骂。孩子的数学老师给我打电话说：“你家孩子你是不是不管啊？（这不屁话么？我这不天天都在管么。）你要是不管，我也不管了（赤裸裸的威胁，谁敢得罪老师呢）。你家孩子太有主意，都是歪的，不揍不行，你要不管，以后上课我也不管她了。”语文班主任也传达出，你家孩子欠罚站，但我不敢，因为教委不让，所以你们要在家教育好。好了，也许你会问我家孩子到底有什么问题，问题就是，书写很乱，数学不用尺子，桌面不整洁、丢三落四。我女儿被那个数学老师打过胳膊和手心，班里很多的男孩子也被打过。一次这位数学老师过于愤怒，将一个男孩连桌子上书本的和书包直接扔出教室门。我听孩子和我叙述完，也根本不敢和人家妈妈表示安慰。我怕老师也扔我女儿东西，让她抬不起头。我认怂了，想当初我在职场都是回怼老员工的霸凌和领导的稀里糊涂，但是有了孩子，我有了软肋，真的不敢和老师杠。这就是缪可馨同学的家长为什么还敢给老师点赞的原因吧，换做我是群里的家长，我也绝不会点赞的，那可是条孩子的命！
老师从不关注孩子是不是很好的融入了小学，是不是善于交朋友，总是拿这些自己的模板去套每一个孩子。我闺女成绩并不差，中等，就是不太听老师话。所以在老师看来就很欠揍。
从而我也特别明白，老师就是个职业，完成教学任务是首要的（在澳洲，幼教要做很多测评才能上任，除了你有能力教育小朋友以外，你必须是热爱这份工作的）。能遇上那种愿意教书育人的老师太难了。所以仅仅把教师当个职业，很多事儿就很好理解了，家长、学生都是帮助老师完成KPI的指标，作为指标，那就很单一，就必须齐步走，掉队的孩子，自求多福，来自学校和家庭的压力，你小小的心灵未准受得住。
那么我们再从老师的角度来看看学生们
小学班主任：
就一句话，我嫂子作为班主任，累、烦，我就从没见过她特别开心的谈论学生，反倒是因为班里有两个“智力不健全”的孩子，吓得她不敢生孩子。然后就是无尽的压力。我嫂子就是一个特别尽心尽力，柔柔弱弱的样子。管不好孩子，压力过大，还导致面瘫了。大家也可以想想自己的神兽给了老师多少的工作量。把一位30多岁的青壮年老师折腾病了。
2. 职高班主任
我初中时候的学霸同学，也女生，做了北京某职高的班主任。除了寒暑假是这个职位的依恋，她既不喜欢学生，也不喜欢家长。学生背地里骂她“装好人”，学生家长说自己忙，孩子就交给老师了。她是心生失落，无可奈何的抱怨，孤军奋战，开解不了孩子，也影响不了家长。明明就是一份教书育人、问心无愧的事业，做起来吃力不讨好。
3. 大学生管理员
最后一位是我妹夫，大学教职工，我调侃他不教课，肯定是闲职，喝茶看报的那种。他说：“姐，我们这个工作量可大了，整天的会议、谈话、写材料”。他这工作就是为了掐断“坏苗头——抑郁、自杀、暴力等”而做各种调查，他们内部有专门的的传输、分享和举报的渠道。2020年1月因为写材料加班还住院了，期间上级领导还问他能不能尽快返岗，毕竟查缺补漏、防患于未然的工作谁也不敢怠慢。所以很多家长根本不了解自己的孩子，老师反而要承担孩子性命攸关的开解工作。大家通过媒体所看到学生在高校的状况，仅仅是冰山一角。
从以上学生受教育时间线来看，孩子最幸福的可能就是学龄前了，但就是这样无拘无束的时光，家长也要让他们学着做那，很少是按照他们的天性来的。之后的学习那就更是一个模子打铁，出圈的全算废铁，可悲么？太可悲了，关键是没有家长有勇气让自己的娃做出圈的废铁。然后就是再大了，进入青春期，不听大人话了，扔给老师，看着孩子交损友气得牙痒痒也没辙。到了大学，孩子的心理状况你已经不了解了，或者说是了解的不全面了。在家长和学校的框框下生活到大学，一下子看破自己不过是被囚禁的蜜蜂，大家都是一个样子，一旦被折了翅膀（不能毕业、档案里有污点、感情受挫）就觉得完蛋了。其实孩子自己从没有想明白自己是谁，将来要成为什么，都是家长和学校交给他们的。我们口口声声说希望他们幸福，但是从来没忘了画地为牢。对于老师和家长，给孩子画的圈是：“听话、成绩好”。这也许就是10岁缪可馨的悲剧吧。
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