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全国新教育年会,是形式?还是与内涵并存?

全国新教育年会,是形式?还是与内涵并存?

作者: 山有木兮卿有枝 | 来源:发表于2017-07-16 17:10 被阅读0次
    新教育年会在我校开展 家长志愿者合影

            今天,筹划准备了半年之久的新教育年会终于完美落幕!虽然骄阳似火,但是精彩纷呈的社团活动,真实有触感的完美教室样板,形式多样的新教育成果展示材料,让来宾们的心带来了不虚此行的丝丝清凉。

            活动很多,感悟也很多!只是有一点,我特别想记录的是关于这场活动的意义。有一个朋友说,形式主义!有人说,很有意义,我被感动了!我也曾迷茫,摇摆,我有时候会听这边说,觉得很有道理,有时候听到那边说,也没有错!迷茫着,我走着,疑惑着,我跑着!

    曲水流殇处笛子社团 曲水流殇笛子社团

            这是我校民乐笛子社团,景中有人,人在画中,伴随着悠扬的笛声和潺潺的流水声,真是不可多得一场感觉盛宴!路过的老师,大多数会驻足欣赏!当然也有少数来宾,心疼孩子,会和我说,赶紧让他们下来吧,这么热的天,大人都受不了,这不是折腾孩子们!我当时很尴尬,笑着说,是挺热的啊!这时,我也反思,是不是我们确实太注重形式了,非要如此折腾孩子,展示出我们的教育成果呢?

            这时一个来宾接话说,话不能这么说,不是所有的孩子都能上台表演的,虽然热,但是我相信他们站在那是骄傲,自豪的!

            事物都有两面性,有美好的一面,肯定也会伴随着痛苦,如果没有一些磨练,怎么能体现出美好是美好呢!

    学生功夫扇表演

            有些人说,这种活动,劳命伤财,学生有成长吗?有收获吗?成长和收获的定义很宽泛,也很抽象。今天一位同事和我谈起,其中一项功夫扇的表演,其实,并不是我们学校最优秀的孩子参与的,比如说,有这么一个孩子,父母离异,平时跟着母亲生活,母亲忙于工作,无暇顾及,父亲,想管教,可是孩子不愿意去父亲那里生活,这个孩子是我班级的学生,平时这孩子,仗着自己人高马大,经常用武力欺负孩子,但是呢,我知道他还是一个单纯的孩子,他只是不知道如何正确的和同学相处,很多的时候也想引起老师和同学的注意。其实他内心是渴望关注,渴望荣誉的。就是这么一个孩子,艰苦的训练,一天也没有缺,认真的完成了功夫扇的表演。我听完甚是惊讶,他能坚持下来,那么枯燥的炎热的训练?每天的阳光一小时从没见他认真练习过。我没有见到他接过证书时的表情,应该是自豪,满足的模样吧!

            再说说形式主义,教育是春风化雨,润物细无声的,教育不应该是那些精美的机器人拼装模型,甚至也不应该是美轮美奂的剪纸青花纸伞,应该是留给学生心灵身体的,如同河流留给地形的变迁,那些教育留在学生身上的模样!

              只是,没有形式,何以承载内涵,留下改变!可能为了展示的效果,某些过程偏于形式化,但是,我们的终点是使活动纵向发展,不断加深内涵,期许,形式只是路上的风景,而内涵,是使学生潜移默化改变是一直追求的东西!

           

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