（9月12日）一大清早父子俩出发去萧山,上午两节补习课。7点30到11点40,两节课两个老师,然后新报的数学课老师这学期刚好临时租在科学老师所在的小区,还是相邻的两栋楼,准备租一年,真是太巧太好了,简直方便得没得说了。
上午9点4O我在床上迷迷糊糊睡着了，孩子补数学的王老师打来电话,他说今天有些尴尬了，说昨天我告诉他孩子已经上到第二章,今天发现孩子学校进度第一章还没有结束,所以今天的题目对孩子有些懵。说今天的补课费就不收了。后来经过与老师交流,老师发现他看错信息了,他昨天也没有问我,我也没有说过这个事情,一场误会。
我当然不在乎这点钱了,更何况是对这样有责任的老师,就当孩子的预习好了。
令我意外的事,王老师今天特别赞扬了孩子,他说孩子学习太度很好,而且看出孩子数学的学习力是有的,只要好好学好初三的内容,孩子上上去很快的。
还特别嘱咐对我一定要肯定孩子的能力,初二的那些暂时不管了,数学初二与初三内容上关联不大,除了一些计算。让我告诉孩子初三就是新的开始。并且他也给孩子说了“双休日来补课只是点金,抓取一周的重点知识讲解,周一到周五学校的学习和作业首先必须认真对待,有问题及时问老师、同学,如果平常不认真,靠双休日再来学是不行的。
我非常欣慰看到老师对孩子的认可,虽然我们做人应该向内求,但是谁又会拒绝这些正面反馈呢?我也告诉了孩子爸爸这个好消息,这将更加坚定我们一家人的梦想。
同时我也非常赞同老师的观点,课内是基础,课外拔高。基础不牢,怎么拔高?然后对我们来说现在这个成绩明显足基础没掌握。
那么结合钱老师的各科学习思路,孩子基础不扎实,在我看来学习的流程有不正确,比如没有预习,或者草草地、走形式的预习，回家不是先复习而是直接作业,打开书本做作业,结合钱老师的方法应该显先复习再关书作业(这里是集中复习所有科目好呢还是复习一门做一门好?)圈出不会的题目，做完后对照答案自改,搞懂不会的题目,上错题本。做到不自改不作业。(因为如果完全等待老师的批改,自己得不到及时反馈)
综上所述,正确的流程看起来非常不错。但是执行起来我们家长应该心里有准备“不要开口要,闭口到。”
下周白班,今天好思考和孩子如何沟通,找出应
结,如何解决,再竖持执行正供的流程
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