进步

01我如此不接纳他

我对老二总是担心的。担心他生病，担心他不会跟人交往，担心他孤立、没有朋友。可能是我担心太多了，因此，我对他总是不放心。

早几天，小区里搞万圣节活动。晚饭后，老大老二加入人群，与小区里一群伙伴在楼下玩“不给糖就捣蛋”的活动。老大非常开心地跟伙伴们互动、也与小区里的其他大、小朋友互动，她一会儿向这个大朋友要糖，一会儿向那个小朋友要糖，她到处奔跑，大胆表达着自己，非常快乐。老二跟着老大跑，开始他也得了一些糖，都是一些大朋友给的。后来，游戏进行到白热化程度，小区里的小朋友越来越多了，都有拥挤的迹象，而大朋友袋里能给的糖越来越小了。这时，那些大胆的、善于表达自己需求的小朋友才能从大朋友那得到糖。老大将心思集中在游戏上，她想着好玩，于是，她继续非常大胆地与小区里熟悉的、不熟悉的小朋友互动，或说“不给糖就捣蛋”，或以行动捣蛋，逗一逗人家……老大在游戏中玩得非常快乐！

老二则完全不同，他不能融入游戏中。他只跟着姐姐，看到别人给姐姐糖，却不给他，他就不高兴。他总是去比糖的多少，总是看到别人给姐姐糖却不给他。他就心里很难过，他把这份难过和不满写在脸上……当他看到姐姐的盒子里一大堆糖，而他的盒子里几乎还是空的时，他终于崩溃了。他抱着空盒子躲在一个角落里哭了起来。我看到这一切，真是又难过又生气。我去找老二，努力压住内心地失望。又有点着急地大声对他说：“你看看其他小朋友是怎么要到糖的，他们说了什么，做了什么？你跟他们学啊？”我拉着老二，拉他走向一个正在发糖的大朋友，只见那个大朋友对他说：“你都不捣蛋，我可不给糖啊。”其他小朋友一听，立马拥着大朋友各种捣蛋，老二木讷地站着不动，我拉着他对他说：“你快捣蛋啊。”我拉着他，把他推向那个拿着很多糖的大朋友，但是老二就是不肯去。

如此这样两三回，我再也控制不住了，对着老二大声训斥：“你不表达你要什么，你不去捣蛋，别人为什么要给你糖啊？”“这只是一个游戏而已，开心最重要，不要去跟谁比谁的糖多，谁的糖少？”“你看人家怎么说怎么做？”“你大胆一点啊？”……老二说：“他们都比我大……”我指着两个比他小很多的小女孩给他看，这两个小朋友正有节奏地唱着：“不给糖就捣蛋，不给糖就捣蛋……”

我的着急体现在语言上，也体现在行为上，我又一次把老二推向一个逗小朋友玩“不给糖就捣蛋”的大朋友。但是老二依旧不动弹，我更着急，使劲揪住他的衣服，把他推向人群，他突然对我吼：“你走开，不要这样推我。”

我立马意识到我错了，我听了他的话。我真的走开了。我就站在旁边，远远地看着老二。看着他走向人群，看着他要不到糖，看着他追着姐姐跑，看着他看着别人要糖……

那天，我没有再责备老二，那天，我在失落中劝告自己：不要急，慢慢来，太急会适得其反。接纳他，尽自己所能帮助他，尽力了就好。

就这样过了几天，又一个晚饭后，老二说：“妈妈，你陪我去玩吧。”这次，我没有找理由拒绝，也没有跟之前那样说：“你这么大了，该自己去玩了。”我爽快地应着他：“好啊。”我们一起下楼。我带着老二在小区里溜达了一会儿，看着其他小朋友玩游戏。在A栋楼下，我看到几个男孩在玩扔球的游戏，我拉着老二走向他们。我对他们说：“我们也想加入，好不好？”我指着我和老二。他们同意了。

扔球的游戏规则是这样的：两个人在两头扔球，其他小朋友站在场中，谁被球碰到就没命就要出场，谁接到球就得一分，每得一分可以用来救一次命。

我和老二加入游戏，游戏非常刺激，中途，老二被球打到想退出。我把他拉回来，鼓励他继续玩。又玩了几回，游戏太刺激，玩游戏的其他小朋友大多年龄比老二大，老二在游戏中一直高度紧张，可能是压力过大，老二还是要退出游戏。我也同意了。我没有责怪老二。

又一个晚饭后，我又陪老二下楼，这次老二跟我说：“妈妈，我们来玩不许踩黑块吧？”“什么叫不许踩黑块？”我反问他。我感受到了我对老二最真诚的陪伴和最真实地接纳，我真的在陪他玩游戏。老二说：“妈妈，你看我，我告诉你怎么玩。”只见老二麻利地爬上滑滑梯，攀上滑滑梯的彩色栏杆，他抱紧栏杆，对着我喊：“妈妈，你来抓我啊，来抓啊。”我刚想踏上滑滑梯的楼梯，老二叫：“不许踩黑块，你脚下的楼梯是黑块。”顿时，我明白了，什么叫不许踩黑块。我一看滑滑梯上，找寻“黑块”在哪里。原来，滑滑梯上那些用脚踩的地方都是“黑块”，也就是说，如果我要抓住老二，不能用脚踩，只能爬栏杆、爬滑滑梯……这对我这个大人来说太难了。可是，老二这帮孩子却玩得非常溜，他们在滑滑梯上像小猴子一样爬上爬下，好不利索！难怪，我之前看到过老大他们多次在滑滑梯上玩，我不知道他们怎么那么开心，现在我终于明白了，孩子们真是天才，他们创造的游戏真是让你意想不到。

我陪老二玩了一会儿不许踩黑块，我很笨拙，总是被老二抓到，老二非常开心，他也疼我，有时故意被我抓到。

玩了一会儿不许踩黑块，累了。老二又拉我玩“按压滑滑梯跳房子”。老二在学校奖励了一个小型滑滑梯玩具，他把玩具滑滑梯放到跳房子格子的一端，按下滑滑梯，滑滑梯就会跳出去，跳到第几个数字那，人就得跳房子过去捡。我很专注地跟老二玩这个游戏。我们一直玩到姐姐下楼来，我才退出。

又一个晚饭后，我们一起下楼来到滑滑梯旁。一个陌生的男孩正在滑滑梯那玩，老二也走上滑滑梯，我跟老二玩起了不许踩黑块的游戏，男孩也跟他的爸爸玩起了游戏。两个不熟悉的大人分别与自己的小孩玩。开始我们各玩各的，渐渐地，两个孩子玩在一块了……

我发现了，当我专心地全身心地投入跟老二玩游戏的时候，他是开心地。渐渐地，他也会不排斥跟其他小朋友玩。

当我不是陪着老二玩游戏，而是跟他说教，指责他为何不能主动跟小朋友玩时。他也不会、不能跟小朋友玩。或者当我不能耐心地陪伴老二玩、不能专注地陪伴老二玩游戏的时候，他也不会主动找小朋友玩。

我意识到了陪伴老二时犯了一个很大的错误：我的老二跟其他小孩子是不同的。虽然他已快7岁了。但是他的确不知道如何跟小朋友玩耍。

六七岁前，他几乎一直在病中，身体上的病痛夺走了他与我正常游戏和互动的机会，也夺走了他与其他小朋友正常游戏和互动的机会。或者说，老二在之前那么多的时间中与父母与其他小朋友互动和游戏的机会太少太少了。

一个没有与父母开心游戏过的孩子怎么可能会与其他小朋友开心游戏呢？

啊，我终于找到问题所在。我现在最需要做的事情是陪着老二去游戏，他需要我的时候，我专心地投入地陪伴他进入游戏中，享受游戏。我们在游戏中呼喊、大叫、欢笑……唯有如此，老二才能获得玩游戏时的安全感，放肆地快乐感……唯有如此，老二才可能主动去走进其他小朋友的游戏中……唯有如此，在与其他小朋友玩耍时呼喊、大叫、欢笑……

我进步了，老二也进步了。我们会有更大的进步的。