A5技术支持的课堂导入——课堂导入设计

材料2：课堂导入设计

能力维度

□学情分析  □教学设计  √学法指导  □学业评价

所属环境

√多媒体教学环境  □混合学习环境  □智慧学习环境

微能力点

A5技术支持的课堂导入

教学环境

上课地点为多媒体教室，电脑为大屏幕，触摸屏，可以播放PPT，可以使用希沃白板软件。

配有黑板，可以板书。

主要内容

教学主题

PEP小学英语四年级上Unit 5 Dinner’s ready Part A Let’s Learn

教学对象

四年级全体学生

导入目的

用PPT播放歌曲视频《What would you like?》 将学生的注意力拉回课堂，创造轻松活泼的学习氛围，并提前感知句型What would you like? I’d like some...

通过PPT上的餐厅图片，教师再戴着厨师帽，让学生设身处地的感受餐厅的语言情境，邀请学生看PPT菜单上的美味食物，顺理成章的复习了旧知识，为学习新知识奠定了很好的基础，并通过PPT图片为餐厅增加新菜品，引入新授内容。

Fish

媒体资源

媒体资源：PPT课件

用PPT播放歌曲视频《What would you like?》

           

PPT出示餐厅图片

           

T:Hi，children ！

S:Hi，Miss Cheng!

T:.Look!What’s this?

S:A restaurant.

教师戴上厨师帽。

T:This is my new restaurant. It’s big and beautiful.Yes? I’m the boss here，and I’m a cook,too. Now  Do you want to go and see ?

S: Yes /OK.

PPT展示菜品和菜谱的图片。

W: Welcome to my restaurant! This is the menu . I have many delicious food . What are they？

课件逐个出示图片

Food: rice， fish ，bread，cake, hot dog, hamburger,egg

Drink: milk, juice，coffee, Coke，water, tea

Fruit: ,apple，pear，grape，strawberry, orange ,banana

   

让学生将这些单词带入句子：I'd like some...？中复习。

指着刚刚复习的单词图片说，I think these food are not enough， I want more .let's see the new food.

3.PPT展示本课的新单词及图片

Beef， chicken， noodles， soup ，vegetables

         

应用效果

创设生动情境，激发学习兴趣

利用多媒体播放歌曲视频《What would you like?》 创造轻松活泼的学习氛围。

利用多媒体展示餐厅场景图片，菜品图片，新菜谱图片，并且链接声音文件，播放就餐视频等，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可听的、可视的动感内容，为学生提供直观形象的场景，让学生设身处地的感受餐厅就餐的情境，增强了学生学习英语的兴趣，还可以帮助学生理解、记忆、矫正发音错误。　　

（二）增加课堂容量，提高教学效率　　

多媒体的应用，还可以大大提高课堂容量，增大信息密度，使课堂内容更加充实，从而提高教学效率和教学质量。比如，在复习学过的关于食物的单词时，可以将所有学过的食物单词制作成闪词模式”，唤起学生记忆，扩大词汇量。还可以根据学生喜欢模仿的特性，对重要的信息——餐厅就餐的对话进行播放，把需要掌握的内容变成鲜明、生动的形象，输入到学生的头脑中。这样既节省了时间，又加大了单位时间的授课量，引导学生主动学习。