这是一个在学院探讨的真实案例，考虑到尊重个人隐私，我不提及老师们的名字，只总结其中让我受益的教育观点与经验。
案例:一个六年级的小学生（男生），在家太懒惰了，家长叫不动，自己不学习，不运动，就喜欢玩。无论他做什么，妈妈都看不惯，总是会不停地批评他。在学校已经表现出轻微的暴力倾向了，会砸东西，会动手打人。
一、学院老师的建议：
1.与其改变别人，不如改变自己。家长改变了，孩子自然会慢慢改变。需要让孩子找到学习的内驱力。
2.给孩子独立的空间，可以就一两件事情给予赞扬。家长习惯了批评教育，孩子都皮了，反正做什么妈妈都不满意，就有点自我放弃了。
再大一点可能会为了“报复”——让自己更不好，这是潜意识里的动力。
建议妈妈先改变自己，从欣赏孩子开始。然后给予孩子自动选择玩耍和学习的时间，没有人喜欢被控制。
3.家长应该学会接纳、欣赏，甚至崇拜自己的孩子，学会示弱。我们家孩子每天给我上课，上钢琴课、知识百科。如果我不上，他就不给我小红花和贴纸。比起我管他的麻烦，不如让他管我。
4.最好的亲子关系，是爸妈的人在，心也在，和孩子一起成长，可以更好地了解孩子，也可以更好地了解自己。有的家长自己看手机，让孩子去读书。孩子会反问你为什么不读书，你小时候学习好吗？
5.养孩子就是一道开放题，没有同一个答案，也没有准确或者不准确。
把我们自己想成各种动物就好了。有的是大象，有的是蚂蚁，有的是孔雀，有的是羊驼，还有的是蟑螂，都是大自然的物种。没啥可比性。
有的吃肉，有的吃草，有的会飞，有的会跑，有的会游，天生就不一样，自己是什么，孩子基本上就是什么。
6.这位妈妈的问题很严重，平时应该是个高标准，过分关注型妈妈，平时负能量居多。孩子在她这里得不到认可和鼓励，孩子内心就没有能量，这个妈妈再不改变的话，孩子后期不是躺平就是反叛。
孩子估计现在已经进入青春期了，妈妈再不学习成长，青春期的挑战会让她更加崩溃。孩子砸东西，动手打人是在表达愤怒，再不干预就会出现更严重的心理问题。
到了严重的程度，孩子就彻底厌学，或者说丧失社会功能，到那时候，她就只祈祷孩子能正常点就行。
二、分享小学名校校长、教育专家的育儿观念。
1.对待孩子，应该表现出尊重：
（1）、不打断孩子的表达。即使表达可能并不恰当，也要等孩子表达完再引导。
（2）、不对孩子进行判断。看破不说破。批评时的忌语——我还不知道你嘛，就是…
（3）、不对孩子管得过严过细。原则问题上坚持，其他问题上保持一定的宽松度。做个懒妈妈、笨妈妈……
（4）、在尊重的基础上引导孩子走向成熟。和孩子一起制定行为规则（例如每天看20+10分钟平板）。
坚持规则并保持一定的人性化和宽松度。鼓励孩子自己解决和别人的矛盾。
2、尊重孩子的磨蹭，允许孩子慢慢来。
“磨蹭”是每个孩子的天性，即便我们催他、唬他、责备他，拉他、扯他，甚至踢向他，他受了伤，流着汗，每次也只能向前挪动一点点。
可一旦父母学会了等待，给予了孩子慢慢来的权利，便会发现，成长的道路上其实充满了别具一格的风景。
教育，本就是一个三分教、七分等的过程，等待很难，但却很值得。
不管多么不堪，都坚持站在孩子身边。
每一个孩子都会犯错。犯错不可怕，可怕的是大人咄咄逼人的态度把孩子置于孤立无援的境地。
而赢得一个孩子最好的方式，就是以和善、坚定、尊重的态度，告诉孩子：我爱你，并且会永远和你站在一起。
看到了老师们的分享，我觉得学院的老师和同学们都很热情，很善良，希望教育好自己的孩子，在不断地在学习，在进步，以实际行动践行着对孩子的爱。对于自己学习的教育观念，与孩子相处时总结出来的宝贵经验毫无保留，分享给需要帮助的人。
无论什么时候，家长们始终重视孩子的教育，一直在学习，一直在努力着，希望教出优秀的孩子，希望孩子过上幸福的生活。
我们同舟学院的家庭教育的建立非常有必要。虽然说每个人的成长环境与教育方式都不相同。但是我们有着共同的目的。希望不断地提升自己，更好地引导孩子。即使不进行专业的教学，就是相互交流、探讨，也可以从中学到不少知识，得到一些启发。
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