读写本身就是相互促进的关系。但“以读促写”是大家一直在做的事情，反过来“以写促读”却是我们欠缺的。这种辩证思维在读写过程中的使用，这种说法的明确提示，给我很大的启示。我们教师习惯于“以读促写”，习惯于仿写，长此以往会让学生被动写作，束缚学生写作的思维。学生的思维天马行空，我们应该因势利导，让他们在阅读中寻求更好的表达方式，这是我们应该做的。
让学生在阅读中成长，在阅读评价中明晰自我促进成长，在写作中放飞自我、深刻自我。
读写本身就是相互促进的关系。但“以读促写”是大家一直在做的事情，反过来“以写促读”却是我们欠缺的。这种辩证思维在读写过程中的使用，这种说法的明确提示，给我很大的启示。我们教师习惯于“以读促写”，习惯于仿写，长此以往会让学生被动写作，束缚学生写作的思维。学生的思维天马行空，我们应该因势利导，让他们在阅读中寻求更好的表达方式，这是我们应该做的。
让学生在阅读中成长，在阅读评价中明晰自我促进成长，在写作中放飞自我、深刻自我。
读写本身就是相互促进的关系。但“以读促写”是大家一直在做的事情，反过来“以写促读”却是我们欠缺的。这种辩证思维在读...
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本文标题：读写感悟：一
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