鹧鸪天 无题
银杏红枫共色天，归家路遇忘冬寒。叶相辉映枝容美，两树无花锦绣繁。
还记否？少儿男，辞别父母到云南。庙堂逐梦年华付，半百人生又历险。
20161215 2:01
云南的冬秋美景那不是一般的浓艳灿烂。
起句“银杏红枫共色天，归家路遇忘冬寒。”大红大黄大蓝，境界阔远，一如词中即将要描画的主人公，敢爱敢恨敢当担。
这样的开篇视角，一方面显示了词人胸襟的广阔和对生活对自然的热爱，另一方面反过来，又为后面的要记说的悲伤埋下了反衬的伏笔。
紧接着，词继续用“叶相辉映枝容美，两树无花锦绣繁”，描绘出了晴空下彩云之南的大美。词由一处小景写出的壮美，为下片抒写人物的人生成就和悲壮命运作出了渲染和铺垫。
上片书景，下片记人。
“还记否？少儿男，辞别父母到云南。”词用一个问句作为过片，顺利地完成了上下片的过度。
下片描画的是一位中山大学的师兄。师兄十九岁时就已从中山大学毕业，便毅然辞别改革开放前沿广东的家乡父老，只身来到了还是封闭山乡的边疆省份，投身于祖国边陲的建设之中了。
云南的山水既养育了他，也培养造就了他。他在省、地多个岗位担任过领导职务，终日操劳。而当正是重任在肩的时刻，却不幸罹患绝症。经过几度治疗之后，人消瘦了，终于不得不放下了庙堂之上的种种牵挂，将对生命的关照回归到了最初始、最基本却也是最重要的原本状态。“庙堂逐梦年华付，半百人生又历险。”
一首小令，把人物生命中最为重要的一段历程写得深厚、曲折，借景抒情，既写出了心灵深处关心、关注的节奏，又将对正在涉历生命险境师兄的真挚友情柔而有骨地衬托了出来。
全词初初读来，似乎上下片是毫不相干的两个场景，但细细玩味品读，才突然发现，词上下片这样的构思和写法，却是前后衔接，丝丝相扣，融为一体的，完全体现出了欧阳修在《六一诗话 引》中所言的“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”的艺术主张。
不必再说更多安慰的话语，祈望安好！
一曲《无题》小令，是为记。
（阿玛书于20170111）
鹧鸪天 无题
银杏红枫共色天，归家路遇忘冬寒。叶相辉映枝容美，两树无花锦绣繁。
还记否？少儿男，辞别父母到云南。庙堂逐梦年华付，半百人生又历险。
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