昨天在改日记本时，看到好多孩子都用上了成语，比喻、拟人等，把日记写得生动又有趣。陈老师突发奇想，在孩子用上成语，比喻、拟人或写的精彩的地方画上横线，然后再画上一颗小小的五角星。发日记本时，教室里爆发出孩子们一阵阵惊喜的声音，都在日记本上找着星星。
等孩子们安静下来后，陈老师轻轻地问：“有谁知道自己日记上的星星是怎么来的吗？”还没等我提问举手的同学，张愉涵就抢着说：“因为我们用上了好词好句呀！”接着我告诉同学们：“对呀！就是因为你们用上了成语，比喻、拟人等手法，用上了动作、语言描写，老师奖励了你们小星星。用的越多奖励的就越多，但是一定要用得恰当哦！”陈老师话音刚落，孩子们都兴奋的说：“我也要更多的星星。”
张愉涵还以《日记上的星星》为题写了昨天的日记：
今天下午陈老师发日记本，当把日记本发到我手里之后，我打开一看，啊！我的日记本上有两颗红红的星星。原来是我写日记时用上了好词好句，老师才会给我打星星啊！我的心里非常高兴！但我还是会再接再厉，下次我还会写得更好更生动。
每天午休时间是孩子们最喜欢的日记展示课，李承骏第一个上台展示日记。他大声读完日记后老师突然说：“同学们猜一猜他的日记本上有哪几颗星星？”孩子们高高举起的小手，七嘴八舌的猜了起来。为了调动孩子的积极性，陈老师趁热打铁的说：“猜对的同学奖励一次到老师这里借课外书的机会。接着龙丹晨、曾宇航、余可馨依次上台展示日记，同学们都竖起耳朵，寻找着同学日记上的星星。
以前沉闷的日记展示课因为有了星星的参与变得快乐而热烈，当星星撒满日记本上的时候，写作将成为孩子们最快乐的游戏！
日记本上的星星
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