刚上学不久，有家长咨询，在课堂上，孩子专注力不强。要么是丢东往西，要么左顾右盼，不能安静下来。在学习上，如果没有强大的专注力，知识在老师的嘴边，转瞬即逝。在实践练习中，思维不能快速集中，容易走神。理解不够透彻，就像走在光滑的马路上，容易摔倒。在玩游戏或看动画上，孩子可以做到目不转睛，聚精会神。为什么在学习上，走马观花，心猿意马呢？其实，不能靠思维去解决问题，而只停留在眼睛和耳朵等感官上。就像习惯了外在，而不习惯内在的思考。在情景发生变化的时候，只在感官上用功，而不是在思考状态，外在的感官就无处安放。所以，游戏可以休息大脑，但无法启动学习思维。
知识是不断在发生改变的，而学习是不变的。当学习能力提升了，知识就油然而得。在知识上，不断追逐，却迷失了学习的方向。学习就像一口井，之所以对学习不感兴趣，就是没有源头活水。家长带孩子，参与各种培训，到处挖坑，还不如专注于一口井。激发兴趣，培养良好习惯；不要说“别人家孩子，都学了很多”。要听听孩子的想法，培养某个方面的技能；感到轻松，而不会厌倦。学习力，就是思考力。善于动脑，而不要过于劳累。在输出上，可以激发思考力。 比如，让孩子表达和行为，给孩子营造机会和条件；当孩子开始动脑了，就对事物产生了印象。加以引导和启发，就能形成学习思路。对知识的理解，能够落地上实践上，就算是有思考了。
能够有所思考，但是方法不恰当，还是不能达到理想的结果。所以，在老师讲的课本上，培养孩子挖掘知识点；如果方法得到，思考会很轻松的；如果方法不对路，怎么用力也想不到。那学习方法，从哪里来呢？是老师教的吗，并不是的，是孩子学习到的。因为老师教了，孩子未必都能知道；而当孩子学到了，就一定可以掌握。知识是客观存在的，顺应它的规律，才能被自己所使用。对学习没兴趣，就是不能把它，在思维中活跃起来。平时孩子喜欢听故事，而不是条条框框的规则。记住了方法，没办法使用；还不如没有方法，自己摸索着更好。对方法熟悉到一定程度，就会和事物融为一体。当对事物有足够熟悉的时候，就能琢磨出来自己的方法。
当孩子对某件事有专注力，就很容易取得成功；相对来说，就变得更优秀一点。对自己所面对的事物，就会有足够的信心。在阅读的时候，孩子会面对很多故事。培养孩子理解思路，不管什么样的事，都可以有正确的判断和选择。在考试的时候，也是在考核孩子的判断力，主动创造力。在平淡的题目上，能够获得孩子有趣的见解，难道不是一件快乐的事情吗？孩子喜欢玩，怎么简陋的玩具，都可以玩的很开心。家长可以回忆童年，没有繁华的物质条件和环境，但是依然过的很开心。能够专注力学习，其实，就是在学习上，能够思考到实践。思考的过程中，不必去打断它，先听听孩子的见解。
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