和善的教育

今天又有雾，不知道是雾还是霾，空气中夹杂着一股隐隐的怪味。我咽喉比较敏感，一出门便咳嗽不止。这种状态也就我这样，别的同事都过得好好的，看来我得好好的调理一下自己的口咽肺心，让自己尽早适应这样的环境。

早上学生大课间活动正进行中，忽见学校政教主任朝我们班走来。主任来到了学生面前，就开始找人，说是谁把厕所的门给踢破了。

我正纳闷着，已经有学生出来承认了，原来是昨天上课迟到的那几位。

回忆一下，当时我正上着课，学生上门喊报告。我问怎么那么迟进教室，学生说他们去修厕所的门了。

我一听心里就笑了，这些熊孩子，还真有能耐，居然还会修理门。我还跟他们开玩笑，说，我们班居然还有鲁班师傅啊。现在看来，这“修门”原来是事出有因的。

学生们被叫出来了，政教主任开始严厉的批评所有的学生，说学生越来越不像话了，把老师放的宽一些当成自己的福气，应该好好的抽抽筋骨……

我在一边听着，不声不响，心里边想着，我哪有那么宽松啊，学生在我面前连个声响都没有，自认为太紧张太严格，还想多跟学生说些笑话，调节调节师生之间的氛围。照主任这么个教训法，看来我平时的教学工作还有许多的“不严肃”，有待进一步的整改。

正在进行大课间活动的孩子们，被突如其来的批评，骂的没有声响，几个调皮的男孩子笑了笑，也被主任骂回去了。我自认为工作做的不足，也不好吭声，继续在一边和孩子默默接受批评。不过心里面开始盘算着，哎，这一天，孩子们将会是苦逼的一天了。

等主任批评完，我把队伍拉回教室，立刻对学生“继续教育”，简简单单板起脸孔约法三章：一，从今天开始暂时禁足；二，上厕所需要班长处报到；三，打水只限中午饭后。

禁足是主任的要求。上厕所需要报班长，这样就主动避免孩子们把厕所当成玩的乐园。而打水只限中午饭后，因为孩子们不能带零食来学校，好多孩子居然把喝水当成了零食，每次下课一边打水一边喝，玩的不亦乐乎，这也算是一个小小的惩罚吧。

整整一天我没有好心情，但现在静下来想想，有三之过。

过之一，批评孩子，得有一说一，不能搞“株连九族”。我们班的孩子大都是优秀的，个别孩子调皮当然也是存在的。但孩子们都不傻，说理都是说得通的。问题孩子存在的问题，也不是一天两天了。靠老师的“严打”虽然能稳定一时，但终究还是未能改变。个别问题个别对待，有问题针对性辅导，相信有一天终究可以改变。

过之二，作为老师不能把情绪撒在孩子身上。我承认，主任在学生面前的严厉批评，对我多多少少产生了影响，我的约法三章，就是把主任的批评扎扎实实的落实到了学生身上。比如禁足、严管等，甚至还变本加厉，比如上厕所还要报备，这看上去就有点搞笑的味道了。客观的分析问题，不要被情绪所左右，同时要相信自己处理问题的方法和能力，不是人云亦云，专治而蛮横。

过之三，依然没有充分的相信学生，依然没有努力去寻找学生的闪光点。孩子们的成长过程中总会碰到许多磕磕绊绊，尤其是那些被老师家长认为的坏学生。其实这些孩子是最想要得到别人承认的，他们最希望能得到老师、家长的表扬，然而因为自身的不足，一些坏习惯等原因，现实生活中，他们得到最多的可能只有批评，甚至冷嘲热讽等。有时他们偶尔能学乖一点，但大多时候是在责骂和批评中建立起来的，很难长久。是人都想被承认，没有人发现他们的闪光点，没有人鼓励他们的一点点进步，他们的世界将是灰暗的。

教育是和善的，和善的教育才是育心又育人的。努力秉承自己的教育理想，不忘初心，继续前行。

和善的教育