获得感比兴趣更重要

获得感比兴趣更重要

最近看到学生疯狂的喜欢上了做数学。

私下里问缘由，因为数学可以刷题啊！

刷题？这是什么答案？

当时的我有点蒙住了，为什么偏偏是刷题呢？学生不是最厌恶做作业了吗？有些人甚至对数学有种厌烦的感觉。

后来经过一段时间的观察才发现，原来学生是从题目中找到了自己的存在感，从做题中他们找到了自己内心的一种获得感。换而言之，他们从数学题里看到了自己的成就。

因为他们每拿下一题，就能作为自己的一种骄傲，在课堂上积极展示自己的答题思路，并且还能百分百的肯定自己。这是一种独无仅有的成就，能成为同龄人中的一种骄傲谈资。

正是因为每个人都有这种感觉，所以，在数学题目里，他们能够找到一种获得的快乐。

听数学老师说，每次给他们的题目都是比较简单的。毕竟，他们的基础还是太弱了。那就只能从简单和基础的入手，给他们大量的训练，让他们在训练中加深对知识点的巩固，以此达到提升学生数学计算的水平。

因为是简单的，所以对于学生来说，是每个人都能够够得着的。差的学生能够从中得到训练与提升。优秀的学生可以通过不同的解题思路来拓宽自己的思维。每张试卷的最后，总会留有一两个难题给优等生进行训练。

这样一来就平衡了优生与差生的距离。

每周都有一次检测，这样学生就会有所期待。就好像这种期待是在他们的可预见范围之内，也是在他们可拿下的自信之中。

每天的课堂都有几道题目的训练，以此来刺激学生的中枢神经，引起他们的兴奋。不得不说，不断的重复与巩固，确实是一个好方法。

不仅可以加深学生对知识点的理解，也能促进教师的教学进城，不会出现因为前面的知识点没有掌握，而导致后面的知识点学生都跟不上的情况。

对于教学来说，这是一种可复制的方式方法。

对于学生来说，这是一个可供借鉴的学习方法。

毕竟对于任何的知识来说，一日不学，在与他人的差距之间，真有可能如隔三秋。

这是一个互联网的时代，若是你连自己的看家本领都没有，只有一个花架子，那么这个时代给予你的很有可能就是淘汰。

所以，任何行业、任何知识，只有当你有了获得感之后，你才会拥有内心的小确幸。