《我为什么而活着》感悟

感悟话题:我为什么而活着，为父母，有点不全面；为孩子，有点太单薄。为社会的发展，有点力不从心；为奉献为付出有点太假、太虚伪。

活到40岁，我竟然不知道为啥活着，茫然的过着日子，在工作岗位上碌碌无为，能力有限，理想丰满，现在还做着美梦，希望有朝一日，成为一个满意的，让自己喜欢的老师，而现实有太多的不满，失望。想到自己如此失败，真不喜欢现在的我，成功与理想远离，浑浑噩噩的混日子，糊里糊涂的教学生，真的有些误人子弟，愧对国家的未来。

幡然醒悟，我该怎样的活着。马斯洛的人生五大需求，对我而言应该是精神上的需求，通过我的努力，教育更多的孩子，影响较多的人，向善向美向上。努力活成想要的样子！如何实现就从此刻开始，积累在积累，反思在反思，学习在学习，最关键的是坚持下来，让自己都敬畏自己。

教学备课小记:上课前很迷茫，这一课该怎样上，如此深刻的哲理学生理解吗？编者需要通过课文传达什么信息，我没有思路，咋办？集体的力量是很大的，在办公室里，询问老师我为什么活着，基本上是迷茫的，有的说没有想过，有点说为了孩子，有点说不知道，总之都很茫然，对于小孩子他们有能理解多少呢？老师们讨论可能是精神与物质两方面，比如马云就是活精神，实现自身价值。提高学生的认知，活出有意义的人生。然后联系罗素的课文，罗素一生为爱情，为知识，为苦难人民的同情。成就如此之大，在三个方面孜孜追求，是学生需要向往的，在小小的心中树立高尚的追求。