父母最好抱着同情心和爱心去教孩子学习技能，这将激发孩子的学习热情。
下面这四种领导风格告诉我们，如何将同情心和爱心融入到对孩子的教导和管教之中。以下每一种领导风格，都是通过提倡某种观点或者展示某种思维或行为方式对孩子施加影响。受到影响的孩子可以自由选择如何思考或者行动。
当看到一个好的方式，孩子通常都会做出改变，但前提是对他们来说，改变的原因必须合理。影响与强制永远泾渭分明——影响的过程允许孩子有选择的自由，这将帮助他们最终学会承担责任。
下面这个例子表明，如何让孩子为自己的助人行为感到自豪。
爸爸说：“杰汐，今天你帮助爸爸妈妈扫地并把地吸干净，你一定感到很骄傲。现在家里好看多了！”
外部奖励来自其他人。我们可以通过对孩子表示认可给予外部奖励。例如，简单地说“太棒了！你做得太好了”，或者“谢谢，你真是帮了大忙”，都是对孩子正向行为的肯定，是对孩子价值的外部认可。奖励还可以包括特殊奖赏或者某种权利。因为取悦了别人，自己也感觉不错。在这种情况下，行为的标准来自外部。
但是，我们的最终目的不是让孩子取悦他人，而是建立对自己的内在认可，即对自己的成就由衷满意。这种方法将帮助孩子建立自尊，它建立在那些能够证明孩子自我价值的具体行为之上，而不是通过模糊、笼统的言语。
当孩子做了一件正确的事情，他原本可以享受由内在成就感带来的快乐，但是这种快乐却被太多的外在奖励给剥夺了。父母有责任帮助孩子找到这种源自内心的快乐感受。例如，我们可以对小孩子这样说：“哇！感觉超棒呦。你也觉到这样很酷吧！”
对于孩子的成功和潜力开发而言，寻找和关注他们的优点比其他任何技巧都更加有效。通过发现孩子的优点，即使是那些对孩子已经灰心丧气的父母，也可以很快重新和孩子建立融洽的关系。成功造就成功。
许多父母持有一种观点：我指出孩子的错误是为了他好。这种做法的问题在于：负面评价的关注点在于不应该做什么，而不是应该做什么，这对于引导孩子的正确行为毫无帮助。负面评价是家庭和谐的冷血杀手。
父母可以采用下面的四种领导风格，帮助孩子成为善于思考、行动积极和品行优良的人。这四种风格相互之间并不排斥。
同理心
同理心（或者同情心）代表着友善、鼓励和接纳。当父母对孩子抱有同理心，就不仅能确保孩子的身体健康成长，还能鼓励他们养成优良品质。这样的父母会努力理解孩子行为背后的想法、感受和未被满足的需求。这种风格的关注点在于导致孩子行为的原因，而非行为本身。
杰吉和杰汐整个早上都在打打闹闹。妈妈觉得应该放他们出去玩一会儿，释放他们过剩的精力。这样还能让他们有机会做更多的运动，并且把注意力从彼此吵闹转移开来。“杰吉，杰汐汐，我们准备一些零食去公园玩儿吧，那里地方大，玩儿得开。我们还可以问问你们的朋友是不是也想去。”
妈妈找出了孩子打闹的原因，然后通过直接满足他们的需求解决了问题。实际上，对于孩子的许多行为，父母并不需要给予过多关注。善解人意的父母总是能够从孩子的角度看问题，然后用安全、富有建设性的方法满足孩子的需求。这种领导风格需要父母对孩子做到认真倾听和感同身受。
共同决策
这种领导风格的成功有赖于让孩子参与到决策过程之中。例如，最开始的时候，父母可以鼓励孩子说出自己的想法。告诉孩子，当别的孩子或大人说话时，他们也应该认真倾听。这种方式可以让孩子体会到什么是好主意。通过共同决策，孩子们将学会如何发表自己的观点，培养自信心和独立解决问题的能力。
回到上面的例子中，看看妈妈如何让孩子共同承担决策责任。
妈妈首先对孩子们说：“杰吉，杰汐，我们需要聊聊。你们今天一直打个不停。杰吉，我想知道你觉得我们应该怎么办？”
杰吉说：“杰汐应当回自己房间去玩。”
杰吉说：“我觉得杰汐应当回到他的房间里去，让我留在这里玩。”
妈妈说：“你们好像都觉得应当自己一个人玩。”
他们两个一起点头说：“是的。”
“很好，”妈妈恭喜道，“你们想的办法真棒。”
于是，两个孩子都去找各自的事情做了。让孩子们分担决策责任的妈妈会想：“我们的任务是引导孩子，这样他们就能学会怎样解决自己的问题。”这就是所谓的影响。
不干涉
这种领导风格的要点在于不给予指导。在不影响安全的情况下，鼓励孩子承担尽可能多的责任。其目标在于给予孩子足够的自由进行尝试，并从结果中学习。如果必要，父母再给出建议。
让我们看看在上面的例子中，妈妈如何使用不干涉的方法：
“哦，姐姐和妹妹又开始吵架了，她们自己会解决问题的，不需要我干涉。”
但是同时，妈妈会关注两个孩子，确保谁也不会受到伤害。最后，她们终于解决了问题并找其他事情去做。采用不干涉方法的父母会这样考虑，“如果我不干涉，她们也会自己想出解决办法”。
实际上，通常孩子们想出的方法比我们的方法更好。当我们关注他们的争吵，争吵就会无休无止。如果我们不干涉，就会让孩子学会自己思考，因为他们必须自己解决问题。
但是父母一定要注意，当实际情况需要采取更为强势的方式时，就应该避免继续使用不干涉的策略。因为在许多情况下，孩子们因为不成熟而无法做出明智选择。放手太多，天平就会向过度放任倾斜，孩子将会不受任何指导和约束，这极易导致恐惧和混乱。父母应该牢记，只有在规则清晰的环境中，孩子才能建立安全感。
管控
许多时候，最简单有效的领导方式就是直接进行管控，就像一个真正的老板采取的做法。管控的直接后果就是方向和规则，这也是绝大多数父母最常采用的方法。将这个风格放在最后，是因为它正在被父母们如此广泛地使用，以至于经常演变为对孩子行为的控制，背离了影响孩子学会自律的初衷。如果出于安全考虑，你不得不采用这种方式，我的建议是：你在采取行动时最好说明原委，或者至少在孩子平静以后做事后的补充说明。
下面就是一个这样的例子：
杰吉和杰汐正吵得不可开交。杰吉将一个玩具卡车扔在杰基身上，杰汐不甘示弱地重重还手打了杰西一下。
妈妈看在眼里，对他们说：“杰吉，杰汐，你们现在好像玩不到一块。我们以前说过，不能打人。我觉得你们两个现在最好分开玩。”
妈妈认真地看着两个孩子，直到他们都找到自己的事情做。整个过程中，妈妈的态度非常专注和坚定。她说明了原因，提醒孩子们之前制订的家庭规则，并且持续关注直到问题得到解决。
事后，妈妈找了机会和每个孩子单独谈话，再次提醒他们家庭规则：不能打人。她还进一步告诉孩子们，如果不喜欢对方的做法，可以直接说出自己的想法，或者找其他事情做，还可以找父母帮助解决。
如果妈妈试图在孩子正在气头上时给他们灌输大道理，结果必定是左耳进右耳出。人们在生气时，通常会因为恐惧而封闭自己。安静的独处能够唤回理智，此时讲道理事半功倍。采用管控方式的父母会这样考虑，“现在必须要出手了，我需要马上解决问题”。
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