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阅读的目的
- 要主动的阅读，越主动效果越好
- 阅读目标有两种：
- 一种是为了获得资讯（只是看到了碎片化的资讯，但是并没有转化为自己的能力）
- 另一种是为了增进理解能力，即想清楚作者为什么要说这样的话，前因后果
阅读的层次
分为四个层次包括
- 基础阅读：认字与基本的阅读技巧（这句话在说什么）
2.略读：短时间内了解一本书的概况（这本书在谈什么）
3.分析阅读：全盘完整的阅读，直到你觉得这本书已经成为你自己的了
4.主题阅读：从多本相类似的书籍中看同一个问题的解决方法
- 为什么叫做层次而不是种类，因为这四种阅读方式，较高的阅读层次是包含了较低的阅读层次，比如主题阅读的时候也会先略读，略读的过程中也一定会用到基础阅读。种类是各不相同的概念。
检视阅读（略读）
分为两个阶段
- 明确到底要不要阅读这本书
（1）先看书名和序
（2）研究目录页
（3）索引查看关键词
（4）看下出版者的介绍
（5）挑主题相关的段落
（6）随便看两段，看一看结尾
2.在面对很难的书的时候不要碰到不懂得地方就差，额是要从头到尾先都一遍
tips：粗度的过程中也要分速度，垃圾内容飞速略过，重点详细看看
阅读一本书的自我要求
读一本书要有四个基本问题问自己
- 这本书在谈什么，也就是主题
- 这本书细节说了什么，也就是论点
- 有道理么？学会质疑
- 这本书跟你有什么关系呢？也就是你的收获
分析阅读的第一个阶段
分析阅读规则1：你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。
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人文：关于人类处境的描述，学科实质是“美”，属“处世之学”，只能自圆其说。主要包括文、史、哲三大门类。人文科学原指同人类利益有关的学问
社科：关于人与人关系的规范理论，学科实质是“善”，属“治世之学”，可以实践优化。主要包括法、政、经、社四个门类。 社会科学是指以社会现象为研究对象的科学， 其任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律。
自科：关于人类所处世界的规律总结，学科实质是“真”，属“世界之学”，通过验证不断革新。主要包括数、理、化、生几大门类（数学是否属于自然科学有争议），以及衍生的工程技术学科。自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和现象的科学
分类规则：
- 是虚拟的作品（小说，戏剧，史诗，抒情诗还是论说性的书籍）论说性书籍的目的就是传递知识
- 是理论性（这是怎么回事）还是实用性（我要怎么做）
3.是人文社科还是自科
分析阅读规则二：概括书籍
规则二是，用一句话或者几句话叙述整本书的内容。这是一个检验自己有没有弄懂这本书整体架构的最有效的方法，一定不能满足于“我大体知道这本书的意思，但是我说不出来”。有时作者会在书前就对这本书的内容有概括，可以参考作者自己的概括在自己理解的基础上进行删改。
分析阅读规则三：架构书籍
规则三要求我们把书中重要的篇章列举出来，看看它们是怎样按照顺序组成一个整体架构的。这里要讲到为一本书拟定大纲的技巧，就是对整本书一点一点的不断细化下去：先把书分为几个部分，然后每个部分又能分成哪些不同的部分，或者每个部分有哪些重点。这样不断细化下去，理论上来说，这份大纲甚至可以比原书还要长，但我们平时阅读不需要做到完美的大纲。甚至不需要写出来，熟练之后在脑中分析一下就好，整理到纸面上就是一张思维导图。而且要注意的是，不需要完全根据书上的章节来划分，可以有自己的方式。比如我现在做的就是给这本书先架构出了几个部分，就好像先给一个人以骨架。
分析阅读规则四
规则四：作者意图
规则四可以这样表述，找到作者想问什么问题（想要解决的问题）。有时候作者会告诉我们，有时候不会。有的问题作者会给出答案，有的问题他自己也无法解答。本书也举了很多问题的例子，我摘录于此：
某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？在什么样的情况下存在？为什么会有这件事的存在？这件事目的是什么？影响是什么？特征是什么？其他类似的事件跟它有什么关联？这件事是如何进行的？以上是概念性的问题。有哪些结果可以选择？应该采取什么手段来达到这些结果？要达到目的应该采取什么样的行动？用什么顺序？在这些条件下，什么是对的，或者怎样才能更好？在什么样的条件下，这样做更好？以上是实用性的问题。
第一个阶段提到的这些方法，不需要进行一遍又一遍的阅读，而是要注意在阅读中综合运用，一遍结束。第一个阶段就是我们在前面提到过的四个基本问题的第一个：这本书在整体上说的是什么？
总结：
- 如何阅读一本书是一本人文社科类的书，是一部论说性的书（传递知识），是一本实用性的书籍（教你如何去做这件事）
第一阶段的主要目的是列出架构和纲要
分析阅读的第二个阶段（诠释内容和信息）
规则5：找出关键字，透过它们与作者达成共识
阅读中既有一词多意，也有专业名词，都需要去理解，利用上下文去推敲。
规则6：找出一本书中的重要句子，找出其中的主旨
找到关键词之后，下一步就应该找到关键句了。关键句往往是有关键词的句子、概括整个段落的句子以及我们觉得很艰深难以弄懂的句子。我们往往会从共识谈到主旨再谈到论点，所以我们就要学会从词语、句子和段落中提取作者信息。有时作者在一句话中有不同的主旨，这就需要我们会一点文法，会解构整个关键句。这里举个例子，我神magasa在知乎最高赞的回答是这样的：
Q：为什么中国人这么喜欢拍古装片？
Magasa：科幻片面临的最大问题是，在未来时空还要不要党的领导？
这句话看似简单，其实就不止一个主旨。1、在中国的古装片中不需要考虑党的观念；2、党的领导已经影响到了我们科幻片的创作。所以找出作品中关键句的主旨是很重要的，只有理解关键句才能理解全文。这里有一个检验自己是否真正懂了关键句的方法，就是用自己的话把作者的原文说一遍。比如上面提到的例子我会这样说，因为古装片不用考虑党的领导，这已经影响到了科幻片的创作。这样说整个句子虽然趣味性大减，但整个句子的大意还是描述了出来。或者举出相关经验
规则7：找出重要论述，明白论述的前因后果以明白作者的主张
要求我们找出关键篇章中的重要论述。如果作者没有直接给出这样的论述，我们就需要自己把它架构出来，具体方法就是把从关键句中提取出来的主旨，按照顺序串联起来。这个规则中有这么几点注意事项，第一是每个论述都有支持论述的事实，我们需要把理由和结论联系起来。第二是有的论述的得出运用了不同的方法，有的是通过事实证明共通的概念，是归纳，一个是以连串的通则来证明更进一步的概念，是演绎，要学会区别二者的能力。第三是要找出作者认为什么是假设的，什么是可以被证明的，还有哪一些是无需证明的。也就是要找出得到论述的事实在作者看来是否是可信的。
规则8：找出作者解答
如果前面的规则都已经做到了，规则八就很容易能达到。这时候我们就能感觉自己已经在了解这本书了。有些问题作者并没有给出解答，也许这些问题将会一直伴随着读者，直到我们发现了作者也没有发现的东西。
第二阶段我们才开始真正从书的内容方面来理解书，这时候就能真切的感受到书籍的内化。这也就是四个基本问题中的第二个：这本书在细部说了什么？
分须阅读的第三个阶段（评价）
规则9：找出作者解答
在做出评论之前，要了解全书
规则10：做任何评价时，都有充分的理论基础，反对作者时，要理性表达意见，不要无理取闹。
规则11：尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。
如果不同意作者的观点，可以用以下概念说明：
- 知识不足（他 缺少某些与她想要解决的问题相关的知识，比如达尔文缺少基因遗传学的知识）
- 知识错误（类似知识不足）
- 不合逻辑
- 分析不够完整
主题阅读
其实主题阅读就是把同一个主题下的多本书进行分析阅读，相互比较取长补短的过程。
（1）、根据主题，找到相关的情节
（2）、带领作者与我们达成共识
（3）、厘清问题
（4）、界定议题
（5）、分析讨论
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