小朋友们在一起玩耍，偶尔不免会少不了矛盾，有的矛盾孩子们自己当场便化解了，有的时候，孩子们会继续争执，再加大力度时会找大人帮忙去评判对错。
大人如果说谁对，谁错，都会对另一方造成心理压力，孩子们之间虽说一会吵架一会又玩到一起了，不过几次这样的话，还是会被贴标签，不受欢迎，或不停的觉得是不是自己真的做错了。
“阿姨，品印用球打到我头了。”
这个小男孩是几个小朋友中最受不了委屈的，自己的玩具说的算，让谁玩谁才可以玩，如果没有让谁玩，却碰一下他的玩具，他都会上前气势汹汹的说不给你玩，你躲开。
他的妈妈如果没有满足他的要求，立马就是满地打滚。
看到他眼泪汪汪的走过来告状，我蹲下来耐心的听完他诉说，接着摸着他的头耐心的问他“他是故意的，还是不小心打到你的？”
“他故意的”
“如果他是故意的，就是他不对，你应该跟他说他做的不对。如果他不是故意的，你跟他说，玩球的时候注意一下，不要打到你。他是故意的对不对？”
“他不是故意的。”
我摸着他的头说，你们是好朋友，他不是故意打到你的，你跟他说玩球的时候要多注重一下。好好玩。
于是他继续归队一起玩去了。
晚上回来的路上，品印说他玩球的时候不小心打到他人了。我说我已经知道了，他知道你不是故意的，你们还是好朋友，品印很释怀的说“嗯。”
我不知道孩子们的交情是不是和请到家里玩也有关系，只是感觉品印多次请他们进家里玩后，他们之间再玩耍时，品印和他们玩起来更加有融入感。
每次在外面玩，都有几个好朋友拉着品印一起玩，而品印每次下楼玩的时候都会带上玩具，其中两样每次必带，滑轮和足球。一般时候都是玩足球的，这个足球随说每次都带回来，但有时忘记拿球还是有小朋友跑过来问，带足球了吗。
以前我觉得品印是不懂怎么去交朋友的，好多时候我都上前阻拦他，不停的苦口婆心的说教着，你看你的玩具被他们拿去，还不加你，你不要和他们玩不好吗？！但每次品印都会找他们玩，渐渐的我放手让他去。
之所以每次我自己内心都有点失落，自己苦口婆心，人家还不领情，不如让他自己去体验好了，在他眼里，所有的小朋友，都是他的朋友。
即便我和他分享过多次，朋友是渴求而不易得的。随着和大家接触的时间越来越长，品印越能看出每个小朋友的特点，其实我也是有意引导他看到人家的缺点，以告诉他不要去学。
但我越发最近他好多不好的习惯。足以证明我引导方式不对，我总是观察人家的缺点，还提醒人家这个缺点不对，于是就容易往缺点方向发展。
现在我明白为何教育中赏识教育重要了。要把注意力放在优点上，自然就会更加优秀。
他喜欢去和小朋友们打架，其中玩的比较好的那位小朋友C经常在玩的时候动手动脚，C也长的比较壮一些，品印多次受他拳脚，所以他经常出去玩的时候就用拳脚和小朋友们互动，可想而知好多小朋友离他很远，不想和他玩。
有次我问他为何总是这样姿态和小朋友玩耍，他说他想打过这位经常一起玩的C小朋友。C小朋友可是他们同龄中的孩子王。
环境影响很重要，和什么样的朋友在一起会被相互影响的。最近我发现C小朋友表现越来越好了，昨天他下楼前我问他是否一起吃饭，他连忙说不用还加一句谢谢。越来越越懂礼貌了。
他们在房间玩的时候，品印还嬉皮笑脸的总爱和他动手动脚的不老实，我看不过去，当着他们面训过品印怎么没有规矩？还提醒品印想想，如果自己到小朋友家玩耍，被他朋友在家里追着打来打去，自己是否舒服？品印轻声说自己这样做不对。
一直以来品印很喜欢邀请朋友们来房间里玩，好多时候我都说玩可以，不过玩好后必须把房间整理好，我不会帮忙的，几次都是品印自己整理房间，大概要整理半个小时，一点点把玩具规整好，拖地。但他也喜欢。
每次在房间玩，品印说话都多点权威感，好多时候他们在外面玩，品印只是跟着玩，自己的意见好多时候他们都不听。
可能这也是品印喜欢请他们进来玩的原因。孩子们也是喜欢来玩。
不要给孩子太多说教，好多时候真是浪费自己的感情。
有些事情需要孩子自己去体验，他自然会找到最好的方法。我们成人的方法有时候过时了，或是大人的角度和孩子的角度不一样，大人需要不停的学习才是最重要的。
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