经过一番若干人的精心准备后，这期读书分享会终于如期成功举办，收获很大。
从大家的分享中，我们不难发现，这是一本教育工作者和家长们很需要精彩之书，是一本值得读很多遍的书。
此次分享会让我想到什么呢？
1.透过现象看本质。正如那“两把剪刀”的故事所传递的那样，我们要以柔软的语气和面容走进孩子的内心，选择相信他，而不是简单粗暴地指责孩子。
2.加强学习。学习理论、思考理论，并应用于工作与生活，能让自己更加从容而不是盲目，更加科学而不是主观臆断。这正是像李雪芹和宋建峰老师所感悟的那样。
3. 问题表现在孩子那里，根源也许在父母或老师那里。我们言传身教，要坚定相信的力量，要对孩子多有正面的期许，就像两位老师所分享到的“皮格马利翁效应”，要带着足够的信任和美好的期待，走进孩子，理解孩子，陪伴孩子。
4.在工作中研究，在研究中工作。就像刘历红博士所讲，静下心来读原理、读原著，细嚼慢咽地研读，让自己内心有准确而强大的判断，不轻易人云亦云。掌握经典著作的作者话语体系，理解字面背后的含义，跟作者作穿越时空的深层沟通，从而指导自己有所提升。她以读胡塞尔的《现象学》为例，让我们啃读经典，受教了。
经典著作必读，让学术扎根；前沿期刊常读，掌握脉动；坚持经常写作，检验学习成效。这是刘博士导师的中肯建议。我记下了，我要践行，我相信这三点建议，我期待着美好的自我系统的成长。
5.阅读是精神的呼吸。阅读是宝贵的简易的学习方式。今后，在阅读团队中，我更要坚持阅读成长，坚持思索总结，坚持知行合一，甚至坚持质疑和创新。
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