“没有条件，创造条件也要上！”了解了国外的精英教育，了解了异域他乡的童年，点赞它的精彩之处，借鉴它的优势和新奇，对比思考之后，就积极地向国际接轨吧！
近日，在观看了《他乡的童年》第四集之后，我认为在介绍伦敦精英教育、伦敦公学和私学的差别后，让我对一个学校的办学理念、教育教学的具体做法，产生了更多的见识和思考。
马丁编辑，在自己有余力的情况下，在阿富汗捐资建立了两所学校，用自己的智慧与财富积极回馈世界。就像威斯敏斯特学校提倡的那样，你如何回馈社会？你为他人做了什么？
积极跟国际接轨。不妨跟孩子们时不时地交流，不妨跟孩子们共读名人传记，比如林肯、任正非、钱学森、爱迪生等，一起探讨做真慈善，过有意义的人生。这似乎也应对了中国的古语：穷则独善其身，达则兼济天下。
文学课老师艾略特，如何引导孩子们进行文学鉴赏？在班级学生比较少的情况下，鼓励大家各抒己见，积极讨论和思考，而不是纠结于字词段落、应对考试等，而不是纠结于某些问题和大纲要求，给出固定的答案。这样的讨论更深入有吸引力，这样的思想碰撞更有趣精彩，这样的授课方式更容易让学生们喜爱阅读、主动学习。
积极跟国际接轨。如果在学校完成基本知识的学习后，那么有一定条件的父母，不妨跟孩子们进行文学讨论，就像艾略特老师上课一样，积极地以发散思维评判文学中的角色、写作方法、思想感情等方面。
重视批判性思维，重视思考问题。在班级或学校不妨设置一张“问题墙”，在里面可以包含哲学、人生、幸福、困惑等各种各样的大问题，启发孩子们思考、探讨、争论、尝试。以拿来主义的原则，参考他的有趣有用的做法，跟国际先进理念接轨，如果班级没有这样的“问题墙”，就在家里搞一张吧！
积极跟国际接轨。引领孩子不仅待在舒适的家里、可爱的校园里，更应当积极走进社区，走近弱势群体，为诸如敬老院、福利院的人们服务，了解他们的生活，用自己的微博之力做贡献。
在片中，因为老师如此设置课程，以“如何方便残疾人的出行”为主题，让孩子们以头脑风暴的方法积极思考、发言、设计、展示，让知识的生发、心智的培养等，更加与生活产生联系，而不仅仅是应付考试。
当然，诸如伦敦德威中学很多高大上的课程，课外的各种价格高昂的培训，我们是难以接触到的，那不妨就在其他的方面积极补充吧！
就像家庭教育资深专家张文质所说，无论父母的学历高低、财富多寡，如果能积极唤醒孩子的内驱力，树立良好的品格，养成良好的习惯，尊重和热爱生命，在父母不缺位、不缺爱的培养下，一个孩子的成才成功是必然的！
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