家庭教育乃是人一生教育的准备和奠基阶段，父母是孩子的第一任教师。而幼儿园是幼儿由家庭步入社会的桥梁，幼儿教师是专业人员。因而可以说，幼儿社会适应能力的发展离不开家长和教师的率先垂范。幼儿的思维是具体形象的，凭借观察和模仿的方式来掌握日常生活中的信息。家长和教师应注重自身的修养，坚持言行一致，加强教育的一致性。如：要求幼儿游戏或活动结束后收拾玩具，摆放整齐，可经常自己就将东西乱丢乱放；告诫幼儿不要有说谎的行为，可自己却会发生这样的事情；告诫幼儿要爱护环境，经常自己就随手随处扔东西，等等。自己都做不到的事情，很难让孩子做到。
育人幼教部百日行动派day37 今日所读《3—6岁儿童指南》
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