每天都是难的

每天都是难的。

从早到晚，没有空闲，但又不知道在忙些什么。一静下来的时候，就在心里盘算还有哪些事儿没有做，越盘算就会越不安。可是，不安又能怎么样呢？

上午出去走走，太阳很给力，汗水流个不停。身旁的两个年轻人说：“看，天气预报说今天是大风加雷雨哦。”语气里满是不屑。只是到了下午，太阳不见了，天阴沉着。雨一定下了，只是没有下到这个地方而已。所以，有些事还是不要先下结论。

再走一段，我身后的两个小伙子的对话我听得真切。一个说：“像这种分手后一两周都没有消息的，基本就分定了。”“是的，我也这么看。”另一个说。一个说：“因为某某就不是死缠烂打的性格，所以分了就分了吧。”“嗯，我还在想要不要退出那个群，删掉一些联系人呢？”居然听到了了这么一段对话。分手两个字说起来很轻松，但真正身处其中的人，还是会痛吧。只是，现在的年轻人，可选择的机会多，分手也就是常事，就是增加一份人生阅历吧，谁的人生没有一点难事呢？

现在，全民都在做那个2.0。五一前，我就觉得那个2.0是一件很麻烦的事情，觉得是一个重大的课题。可是，这一趟做下来，发现还是课题最烧脑，2.0也就那样吧，都有套路的。其实，老师的基本功需要全民过关的，还是粉笔字和普通话吧。如果也这样来一个全民过关考核，那教师素质底子就打得牢牢的。只是，我还在纠结，是做成合格，还是做成优秀，哈哈，我这性格怎么也变得争强好胜了呢？当然，这也不是争强好胜，而是在自己的能力范围内做得更好，这是我的想法。

昨天，做完分享，总算又去了一件事。关于研究和表达，我知道自己做得还不够，特别是体系化的思考，仍然不够。听完老师们的分享，我发现是不是对自己的要求太高了。老师们的研究意识，仍然是需要去培养的，最好的办法就是勤于记录自己的课堂，从课堂里去发现问题，找到解决的办法。10分钟的分享，最多1600字，要分享什么是最重要的。贪图大而全，就只能是虚的，不接地气的。如果坚持做课堂记录，每天都是难的，但每天也是充实的。

做一件事，要有闭环思维。这是最近两年才有的思维。从计划到执行，到总结，都需要去思考，一件事的成功，正是在这样的闭环思维中获得了经验。可是，我却不知道要怎么做总结，真的到了词汇匮乏的阶段，还是因为相关思考少了。

王老师发来一个课程设计，让我谈谈看法。我确实肚里的墨水太少，只能用大白话交流。从昨天发给我到刚才，我才写出了我的思考。写这些思考的时候，《后现代课程观》里的那些特性啊，关联啊，一个都没浮现出来，只有我现在就课程而课程的想法。当然，若要细究，那也应该是有影子的吧，只是这影子太浅。

母亲节，今日我的母亲回到了乡下，去收她种的油菜。大姐发来视频，也就得到安慰。

每天都是难的，那就多做，多思，这才是不难的道路。