培养积极的生活心态
一个人生活的幸福与否是由一个人的心态决定的。有些人看起来，他什么都有，可是他生活得却并不幸福；有些人看起来，普普通通的，生活甚至有点儿窘迫，却生活得很幸福。这是为什么呢？是心态使然。心态常常决定了他的生活质量。
半瓶可乐，既可看到“无”的失落，也可看到“有”的满足；骄阳似火，可以诅咒阳光毒辣，感叹生活的艰辛，也可当日光浴和免费桑拿的享受；饥渴，既可体会到缺衣少食的难耐，也可享受到畅饮的痛快；终日饱食无美味，却因饥渴淡茶疏饭也甘如饴。
同样的生活，换一种心态对待，就会体验到不同的人生滋味。这对小孩子来说尤是如此。生活是现实的，我们无法改变现实，但我们可以改变对待生活的态度。为此，在我的教育生涯中，我着力于对学生乐观的、积极的生活心态的培养。
一、珍惜现有。
小孩子都有攀比心理。而学生家境悬殊，父母职业差异大，生活条件不一，有些学生因此而炫耀，有种优越感；有些学生却因而自卑，觉得自己的生活条件不如人家，在同学间抬不起头来，更甚的因此埋怨父母、责怪父母。有优越感的同学则可能满足于享受，不思进取；有自卑的同学也可能抱怨生活，对生活失去信心。
凡存在的，即有合理的一面。我经常教育学生，要正视现实，珍惜现有。家境好，无须炫耀，家境差的也无须自卑，无论你的家庭怎样，都要爱你的家。你不满于家庭，但不能抛弃家庭，而应该想怎样去改变家庭，依靠一家人的力量共同为家庭的幸福而努力。让学生建立起如陶行知所言的“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉”的信念，有种“将相本无种，男儿当自强”的独行特立，有种“褴褛衣内可藏志(托·富勒)”“穷且益坚，不坠青云之志”的雄心壮志。
富不足炫，穷不可怕。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，横念物力维艰。（朱柏庐）”无论贫富，我们都要珍惜自己所拥有的，幸福的生活靠自己去创造，以后的人生道路还是靠自己去闯。
上面讲的是外在的生活条件，有些学生还为个人的相貌、身材、体重、肤色等而苦恼。特别有些身体缺陷的孩子，常更是为此而自卑不已，他们常因身体缺陷而受嘲弄。
我教过的一位学生林×右手天生发育不良，手指短小粘连，手掌显得特别小。他读三年级时，我教他。我留心发现，他总把这只手插在衣兜里。他写作业、看书之类的，我很少见过他用那手，他总是藏着掖着，遮遮掩掩的，不肯轻易露手。我想他可能不想让人知道他有这么一只手。但他越是不肯轻易示人，同学就越发好奇心，越想看，他因此而苦恼。这只手会不会成为他成长中的一道障碍呢？我该怎么帮助他呢？
这时，我突然想起曾经读过的一篇《不得不碰的伤痛》的文章。该文的结尾这样写：“生命当中一定有遗憾，这时改变不了的。我们都想让生命中的遗憾少一点，再少一点。可是藏起来不看，遗憾会不会就少了呢？或是想着那伤处只是隐隐作痛，何必揭开那个疤鲜血淋漓呢？然而有些伤，必须揭开，用药用爱，才会慢慢使它好起来。生命里有些痛，我们不得不去碰它。”那只右手可能就是林×隐隐作痛的伤，我得用我的爱心使它慢慢好起来。我想先让他从思想上认识到身体缺陷并不是什么见不得人的事，是正常的，反而应该珍惜它。
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