我可以不成功，但是，我不能不成长。——题记
在教育这条路上，有许许多多像我这样默默无闻的老师。我们心里却始终有教育的美好理想。随着岁月的流逝，我对于自我的建设有了更多的理解。
一 如何让自己在平凡的工作中保持热情？
这个问题是源于自己内心深处的问题。当初，为何选择教师行业？是为了稳定的工作？还是为了自己能不断学习？最初的出发点也许不那么清晰了。但无论如何，不能因为教师工作的平淡、琐碎和清贫而怀疑自己的初心。这份工作给予我的更多是精神的丰富和过程的美好。
所以，对待工作的热情决定了自己努力程度。教学不是一程不变的重复。教育也不是恒古不变的机械模仿。它需要用心观察、用情投入、用爱感染。保持工作热情的方式有许多事情可以做。比如向更优秀的同行学习，以他人的成功来鞭策自己:只要肯努力，你也一定行！另外，就是在自己擅长的方面不断挑战新的高度。可以是教学方面的论文或者课题。也可以是在优质课方面不断创新。最重要的是，要不断的给自己“充电”，当有新的知识输入时，我们的思维才能活跃起来。
二 如何让自己的成长有迹可循？
成长，总会留下痕迹。只有在泥泞的道路上，我们留下的脚印才更加清晰。看到我们教育界的李镇西老师，魏书生老师他们的教育传奇。也许，我们普通的老师也可以把自己的教育故事记录下来。人在舒适区呆久了，就会失去挑战自我的勇气。幸运的是我一直都在“挑战区”。因为，“优胜劣汰”是生存的法则。从不喜欢读专业书籍，到不得不读，再到自己主动阅读。这个过程是痛苦的，但是，结果却是甜美的。因为，我发现自己对待专业的态度发生了变化。我也更加习惯阅读专业书籍。给自己买书，列读书清单，写读书笔记。这是孤独却又实实在在的成长之路。
专业的写作会让自己对教育教学有更多的思考。第一次发表论文时的忐忑，如今还历历在目。但是，当我投入时间和精力去认真完成了一项自己布置的“作业”时，心里有种说不出的成就感。只要是真思考，只要是解决真问题。我最初发表的《浅谈初中学困生的成因及应对措施》和《英语作业重在实践与创新》都取得很好名次。第二个论文居然获得了全国教育教学科研课改一等奖。似乎这种不经意间的收获点燃了专业写作的热情。现在的我依然坚持行走在专业写作的路上。
三 如何找到专业领域“同行者”？
我们觉得自己是孤独行走在教育的路上。其实不然。
互联网的迅速发现让我们可以在分钟内找到许多名师工作室或者优质课。总有一部分人是教育的“领跑者”。我们虽然不能与他们朝夕相处感受大师们的风采。但是，网络可以帮助我们。我们工作的同事也一定有与我们惺惺相惜的“同行者”。利用好每次线上培训和找下交流学习的机会。同时，学会自己发现问题，自己思考问题并解决真问题。把自己的自思自悟和阅读写作相结合。把自己个人教研和集体教研相结合。我们终会有所收获。
如果心中有一团火苗，
就用行动的火把点燃它。
如果心里有一个教育的种子。
就用自己的毅力去守护它。
相信是火总会发光发热。
相信是种子就会开花结果。
愿我们经历岁月的考验后依然坚持向上生长的力量。
愿我们经历教育的革新后能够向新而行。
愿我们经历无数次的遗憾和失败后依然坚定教育的初心。
愿我们每个教育人开出一朵朴素无华的却又芬芳馥郁的花！
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